论文资料-观察力与幼儿观察力的培养（word）可编辑

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3、：渗透幼儿教师的专业思想，要热爱幼教事业教学重点难点重点：观察的概念，培养观察力的方法难点：在活动中如何培养幼儿的观察力教学准备自制投影片，投影仪教学方法讲述法、讨论法、实验法、举例法参考资料《学前心理学》陈帼眉《普通心理学》黄希庭学前教育科教案续页教学环节教学内容与教学组织设计意图*导入*小实验：一个大瓶子和一个小瓶子内分别放着一只蜜蜂（瓶子是密封的）问：哪个瓶子里的蜜蜂先死？学生积极回答，并说明理由教师小结：哪一种可能都会发生，只有直接观察得出的结论才是正确的。巴甫洛夫一直以“观察、观察、再观察”作为座右铭，并告诫学生“不学会观察，你就永远当不了科学家”。小实验导入课

4、题，调动学生学习的积极性和兴趣性。基本一、什么是观察观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态，是人类对客观现实认识的主动形式。练习：观察就是看，用的是视觉，说明观察是一种感觉。（）二、如何培养观察力教师讲述两位幼儿教师的两个活动实例：认识小白兔（小班）实例（一）活动过程：教师：“小朋友，老师今天给大家带来一位新朋友（小白兔进入活动室）——小白兔，大家跟小白兔玩一玩，看一看小白兔是什么样子的？”幼儿观察，然后教师提问。实例（二）活动过程：1、教师带小白兔入活动室和小朋友见面。2、教师提出观察认识小白兔后，每个小朋友要画小白兔，教师引导幼儿观察兔子的耳朵

5、、眼睛、嘴巴……3、教师让幼儿摸一摸、抱一抱小白兔，学小白兔走路。4、画小白兔（幼儿兴致很高，效果很好）教师出示问题：两位教师对同一个活动的组织有不同的教育效果，哪一个活动更好？在其中主要运用了我们今天学得哪些心理学知识，他是如何恰到好处地运用到活动中的？请大家阅读教材65页。学生阅读教材（5分钟）学生分组讨论（5分钟），教师参与某组的讨论教师呈现、讲解概念，练习巩固。投影显示练习题。总体采用“案例教学法”，教师呈现幼儿园活动案例，学生通过阅读教材，讨论分析，总结原理。这种方法既可调动学生学习的主动性、积极性，也便于学生了解幼儿园实际情况（因为学生没有下园实践的时间和经验

6、）。学前教育科教案续页教学环节教学内容与教学组织设计意图基本教师小结（要点内容板书）1、帮助幼儿明确观察的目的、任务，教师在观察前提出启发诱导性问题，观察中的语言提示，有针对性，目的明确。2、提供丰富的观察材料，引导幼儿观察。教师提供真实的小白兔，增加幼儿的亲切感和兴趣，也便于观察更仔细。3、启发幼儿运用多种感观方式参与观察。幼儿用视觉、触觉，还学小白兔跳。4、教给幼儿有顺序的观察方法，让幼儿学会自上到下，从左到右，从远到近等有顺序的方法。教师引导，学生阅读，提高学生的自学、分析综合能力。小结教师小结：1、观察小实验：请两位同学配合，学生观察两位同学穿着的异同。2、教师总

7、结，本节课的重点是观察的概念和培养观察力的方法，难点是培养观察力的方法及其在实践中的运用。以活动的形式巩固所学知识布置作业1、什么是观察？2、结合实际谈一谈如何培养幼儿的观察力。巩固知识加深印象板书设计观察力与幼儿观察力的培养小实验：哪一只蜜蜂先死一、什么是观察观察是一种有目的，有计划，比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态，是人类对客观现实认识的主动形式。二、如何培养幼儿的观察力活动实例：认识小白兔（小班）教师1：教师2：小结：1、帮助幼儿明确观察的目的、任务2、提供丰富的观察材料，引导幼儿观察3、启发幼儿运用多种感观方式参与