生态呼唤德育理性的回归

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1、生态呼唤德育理性的回归摘要：人的道德是被感染的而不是教导成的。学校的德育工作复杂而又艰巨，在新时期的今天，德育工作必须改变传统的说教方法，从生态的角度去感染学生，使他们自觉养成良好的品德习惯，热爱自然，热爱生活，热爱生命，更好地处理好“人与人”“人与环境”“人与社会”的关系，更真切地体验为人之道，从而能全身心的融入社会之中。关键词：学校生态德育和谐实施时光荏苒，万物更新，进入21世纪后用什么方法实施德育，是学校的教育工作者都在探索的问题。用理性的眼光回归到源头去认识德育的本职，以良好的生态环境去陶冶学生的品德、情操。所谓“生态德育”是“人与人”“人与自然”的相互依存，和

2、睦相处的生态道德观，引导受教育者提高思想觉悟和规范道德和文明行为习惯，自觉养成爱护自然环境的一种德育活动。目的是让学生们懂得平常做人的道理，懂得如何正确处理人与人，人与自然，人与社会的关系，自律以融入社会。生态与环境关系和作用图回归社会理智认识保护生态德育陶冶情操人与人关爱生命人与自然转化理性形成10德育不是靠死记硬背《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等准则去达到道德目标，道德是被感染的，而不是被教导的。应让学生在日常的具体生活中去感受，从生态的宏观角度去感化，唯有如此，学生才能在阳光雨露下茁壮成长，他们会把德育看作理解人，尊重人，悦纳人的教育，从内心喜欢德育，接受

3、德育。学校领导、团委本着德育工作以人为本的理念，制订了《生态德育实施方案》，确定学校各方面工作必须从生态着手，小事着眼，小处着手，抓细，抓实，抓深，使生态德育对青少年健康成长起到导向、动力、保证作用。学校德育工作才更具有针对性、科学性和实效性。学校才能真正起到“台州市生态德育试点学校”的作用。生态德育实施方案宣传举行班会,认知生态与人的关系刊出生态德育系列图片展，悬挂宣传标语、横幅参加县生态德育少先队团体操大检阅《生态德育》班黑板报评比刊出《关爱生命》宣传画社会公德知识讲座法制教育《以身说法》《安全教育》生态与德育知识竞赛安全卫生教育周10实施人与环境《我爱我家》班容班

4、貌评比《人与环境》主题班会《人与环境》小报设计校菊花展五个一活动学用一句礼貌用语捡起一张废纸做一件好事改掉一个不良习惯写一篇人与环境小论文春游，领略大自然考察褚溪水污染文明寝室评比大扫除，植树活动人与人我为山村孩子添温暖（实物募捐）校生态德育暨文艺演出教职工歌咏比赛参观博物馆《天台杰出人物图展》心理健康讲座学生、师生结对共进活动祭扫烈士墓我为父母做实事活动关爱生命演讲会阳光活动初一跳绳比赛，初二拔河比赛班际篮球赛、乒乓球赛、书画比赛小歌手比赛晨练，校运动会10一、植根生态，作用于德育植根生态，必须让学生理解“生态”理解“德育”，要营造一种宣传的氛围，让学生走进“生态环境

5、”之中，学校宣传窗张贴《生态德育》系列图片，悬挂标语横幅，张贴格言，举行公德知识讲座，生态德育知识竞赛等。学校精心策划，组织学生每周进行讨论，选取一些学校或社会发生的事，结合环境与人类生活生存的实际矛盾，让学生发表看法，领悟和判断是非，从而达到理解生态德育的目的。例如，通过对褚溪水污染的话题讨论，使学生关注水源，关注环境，认识面对水污染的严峻问题，应该从我做起，提倡不使用含磷洗衣粉，不向溪流中乱仍垃圾，要节约用水，循环使用水资源，形成节水、净水，保护水资源的意识，意识深入学生的心扉，他们会自觉投入保护水资源的公益活动中。又例如，劝告父亲不抽烟的话题讨论，教师引导学生实施

6、了烟雾对植物影响的实验，使学生在实验中直接感知焦油、烟气碱、尼古丁等有毒成分直接影响植物的生长萌发，导致空气污染，严重影响人类身体健康。实验通过观察与分析，不仅培养了学生严谨的学习习惯，更感知吸烟的危害性，他们会自觉抵制吸烟，许多学生回家还劝说父亲戒烟，在他们的劝说下，也确有几个家长戒了烟，有更多的家长至少减少了抽烟的频率。诸如话题很广泛，具有针对性、实效性。如“一次性筷子对生态的危害”“白色污染与环保”“植物与人类健康”10等等。都从生态的角度，使学生如同亲身置于生态之中，既了解了自然生态的发展，又理清了生态与德育的关系，在关爱生态、关爱生命的同时也极大陶冶了学生的情

7、操。二、创建和谐，实施生态德育生态德育的实施强调以人为本，既有纪律，又有自由，既有统一目标，又有个性张扬，为了达到预期目标，针对学生年龄特点，设计了系列的生态德育活动，以达成“人与人”、“人与自然”、“人与社会”的和谐发展。例如，针对学生间的矛盾、争吵、打斗的现象，举行“学会宽容与沟通”、“与同学发生摩擦怎么办”的活动。活动从构建和谐班级着手，从品行上暂时落后的学生为突破口，在他们的行为上找到不和谐的因素，这是问题的关键。教师和全班同学要接近他们，成为他们的朋友，成为他们的结对伙伴，努力促使师生间和学生间心灵沟通，从而解开矛盾的终结。在这