选修2-3 概率统计计数原理

选修2-3 概率统计计数原理

ID:33238923

大小:64.50 KB

页数:4页

时间:2019-02-22

选修2-3 概率统计计数原理_第1页
选修2-3 概率统计计数原理_第2页
选修2-3 概率统计计数原理_第3页
选修2-3 概率统计计数原理_第4页
资源描述:

《选修2-3 概率统计计数原理》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、(十三)计数原理、概率统计(理科)(样稿)华南师范大学附中罗华张琪A组(1)C+C+C+…+C=(A)990(B)165(C)120(D)55B(2)把3个不同的小球随意地放入4个不同的盒子内,则3个小球恰在三个不同的盒子内的概率为(A)(B)(C)(D)C(3)某学校要派遣6位教师中的4位去参加一个学术会议,其中甲、乙两位教师不能同时参加,则派遣教师的不同方法数共有A.7种B.8种C.9种D.10种C(4)将3种农作物都种植在如图的4块试验田里,每块种植一种农作物,要求相邻的试验田不能种植同一种作物,则不同的种植方法共有几种(A)6(B)12

2、(C)18(D)24CCC(1+2)(5)四人报名参加跑步、跳高、和游泳比赛,每人限报一项,不同的报名结果有种?34(6)(1+x)30的展开式中,系数最大的项是第__________项。16;(7)平面内有10个点,其中每3点不共线,以其中任意2个点为端点的线段有_________条,有向线段有_________条.C=45;A=90(8)某射手射击1次,击中目标的概率是0.9,他连续射击4次,且各次射击是否击中目标相互之间没有影响.有下列结论:①他第3次击中目标的概率是0.9;②他恰好击中目标3次的概率是0.93×0.1③他至少击中目标1次

3、的概率是1-0.14其中正确结论的序号是(写出所有正确结论的序号).①③(9)这是高考第一批录取的一份志愿表。有4所重点院校,每所院校有3个专业是你较为满意的选择。若表格须填满且规定学校没有重复、同一学校的专业也没有重复的话。你将有种不同的填写方案?学校专业112212312A(A)3=5184(10)某次足球赛共12支球队参加,分三个阶段进行:①小组赛:经抽签分成甲、乙两组,每组6队进行单循环比赛,以积分及净胜球取前两名;②半决赛:甲组第一名与乙组第二名,乙组第一名与甲组第二名做主客场交叉淘汰赛,(每两队主客场各赛一场)决出胜者;③决赛:两个

4、胜队参加决赛一场,决出胜负.问全部赛程共需比赛多少场?解:①小组赛每组6队进行单循环比赛,即6队中的每两队都要比赛一场,小组赛共需比赛2×C=30(场)②半决赛中,甲组第一名与乙组第二名(或乙组第一名与甲组第二名)主客场各赛一场,共需比赛2×A=4(场)③决赛比赛1场所以全部赛程共需比赛30+4+1=35(场)B组(11)某同学做了10道选择题,每道题四个选择项中有且只有一顶是正确的,他每道题都随意地从中选了一个答案。记该同学至少答对9道题的概率为p,则下列数据中与p接近的是:(A)3×10-4(B)3×10-5(C)3×10-6(D)3×10

5、-7B(12)四人进入游泳决赛,已知A不可能第一,B不可能第二,C不可能第三,D不可能第四,则不同的比赛结果有多少种?9(13)5个人分4张足球票,每人至多分1张,而且票必须分完,那么不同的分法共有____种120(14)设二项式(3+)n展开式的各项系数和为P,所有的二项式系数之和为S,P+S=72,则n=______________3(15)接种某疫苗后,出现发热反应的概率为0.80.现有5人接种该疫苗,至少有3人出现发热反应的概率为_________.(精确到0.01)解:填0.94。至少有3人出现发热反应的概率为.(16)某车场有一排1

6、6个停车位,现要停12辆汽车,求:事件“恰有四个空位连在一起”发生的概率.(用数字作答)解:16个停车位停12辆车有n=C1612=C164种而发生四个空位连在一起的情况数为m=13种故所求的概率P1==(17)已知盒中有5个红球t个白球共5+t个球,从盒中每次抽取一个球然后放回,连续抽取三次,设每次抽取时每个球被抽到的概率是相等的。若第一次,第三次均抽到白球的概率为,求抽到白球次数的分布列和数学期望。解:将事件“抽取一次得到白球”记作A,则P(A)=.在三次独立重复试验中,第一次,第三次均抽到白球的概率为p(A·A)=P(A)·P(A)=()

7、2=∴t=1即盒中有5个红球,1个白球。P(A)=设x是三次抽取中抽到白球的次数,则x~B(3,)x的分布列为x0123PEx=3·P(A)=3·=答:抽到白球次数的数学期望为(18)规定C=,其中xÎR,m是正整数,且C=1,这是组合数C(m、n是正整数,且m≤n)的一种推广.(1)求C的值:(2)组合数的两个性质:①C=C;②C+C=C是否都能推广到C(xÎR,m是正整数)的情形?若能推广,则写出推广形式并给出证明;若不能,则说明理由;(3)已知组合数C是正整数,证明:当xÎZ,m是正整数时,CÎZ(1)C==-11628(2)①不能推广。

8、因为xÎR,不一定有x-mÏN*,因此C不一定有意义。②能推广若m=1,则C+C=x+1=C。若m≥2,则C+C=+=[(x-m+1)+m]==C(3

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。