绵阳中学英才学校首届教案设计比赛

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1、绵阳中学英才学校首届教案设计比赛姓名黄丹学科语文教学内容《最苦与最乐》教学设计课型议论文一课时教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标识记理解运用学习文章中生字和生动的词语理解文章内容，明确作者观点学会运用流畅、凝练的语言智力目标观察与分析归纳与演绎推理与评价通过朗读体会语言特色培养思维的严密性德育目标热爱科学社会繁荣价值取向引导学生从小树立对自己、对他人、对社会、的责任感教学重点1、找出文章的中心论点，分析作者是怎样阐明论点的。2、学习本文流畅、凝练的语言。教学难点1、通过流畅、凝练的语言，阐明观点的分析是个难度较大的问题。2、对多种句式的分析；多种表达方式的运用

2、；多种引用；多种修辞方法的运用是本文语言的特点，要认真分析、体味其作用。教学方法启发引导式、讨论探究式辅助手段 多媒体教学流程与教学互动一、课题释疑师：今天我们一起来学习梁启超的《最苦与最乐》。之前，大家已经阅读了课文，我想先问问大家，发现课文标题的特点没有？生一：是并列短语。生二：前后两个词语之间意思相反。师：你们觉得这样的标题好吗？生一：很好，引人注目。生二：能够引起读者对内容的思考，思考它们之间有什么关系？师：那改成“苦与乐”可以吗？生：改后的题目太宽泛了。作者谈的不是一般的“苦与乐”，而是苦与乐的典型情况，也就是“最苦”与“最乐”的事。二、整体感知课文内容师：作者认

3、为最苦与最乐的事到底是什么呢？生：最苦的事是未尽责任，最乐的事是尽了责任。师：你是怎么知道的？文中能找到依据吗？生：第一段开头写道“我说人生最苦的事，莫若于身上背着一种未了的责任”；第三段开头写道“自然责任尽完了，算是人生第一件乐事”。师：那文章的结构如何划分？生：第一部分（1－2自然段），论述“负责任是人生最大的痛苦”。第二部分（3自然段），论述“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分（4－5自然段），论述“人生当勇于负责，而不能逃避责任”。三、分析内容1、师：第一部分两个自然段：第一自然段是主论，第二自然段是辅论。请思考：作者是如何提出观点的？生：开篇用一串排比设问，提出关

4、于人生最大痛苦的许多答案——贫、失意、老死，并且一一加以否定，然后再提出自己的观点：人生最大的痛苦在于负了未了的责任。2、师：为什么不直接提出观点？而要先否定其他答案呢？生：因为贫困老死当作人生最大的痛苦，正是许多人的想法和说法。否定了这些答案，就得寻找新的答案，合理的答案。这时再提出自己的观点，就有水到渠成之妙。3、师：第二部分论述“尽责任是人生最大的快乐”，一般是将正面的概念放在前面，而本文为啥倒着先论述“最苦”，再论述“最乐”？教学流程与教学互动生：因为作者认为“从苦中得来的乐才算真乐”，那么只有先论述“最苦”后论述“最乐”才顺理成章，既然行文是这样的顺序，那么题目自

5、然也该是这样的顺序。4、师：第三部分：运用了哪些论证方法？生：（1）引用古语、俗语、名人语录，使文章很有说服力。这叫道理论证，用到的这些词语、句子就叫做道理论据。（2）举例论证，举了圣贤豪杰、仁人志士的例子。（3）另外，最后一段里面有“那责任自然压在你头上，如何能躲？”这里用了反问，起强调作用，意思是不能躲。四、拓展延伸出示课件《梁启超简介》。师：梁启超是清朝末年至民国初年中国文坛上最具影响力的人物之一，他提倡的文化革命开辟了中国近代文学的新局面。他被誉为中国近代著名的政治家、启蒙思想家、教育家、史学家、文学家，在他五十七年的人生历程中，承担着民族、国家、社会的责任，可以说

6、是饱受苦难，也享受着快乐！那么在我们的生活中，究竟有些什么责任？生：责任是一丝不苟地完成老师布置的作业，责任是每节课积极思考、回答问题，责任还是每一次考试考出满意的分数。生：责任是每天回家给父母一个感激的微笑，是懂得用优异的成绩回报父母。……师：是啊，责任并不是抽象的，而是具体体现在点滴的生活细节中。有首歌写道：“说句心里话，我也想家，家中的老妈妈已是满头白发……来……既然来当兵，来……就知责任大，你不扛枪我不扛枪，谁保卫咱妈妈谁来保卫她，谁来保卫她！”正是这种责任才保证了社会的平安，才构建了社会的和谐。相信同学们通过本课的学习，对责任有了更深的理解，也切实感受到了自身的责

7、任，那么就让我们在尽责的同时感受人生的最乐吧！五、作业以“责任”为话题写三百字左右的片断。板书设计最苦与最乐↙↘最苦的事是最乐的事是未尽责任尽了责任↘↙责任（保证社会的平安、构建社会的和谐）教学反思1、开课由课题释疑引出中心论点，再整体感知课文内容。2、探究作者的写作特色，讨论论证方法。3、拓展延伸部分由梁启超的生平引入，让学生结合自身谈谈对苦与乐的看法，以及自己如何尽责任。让学生走进了作者的思想，走进了作者的情感，从文中读出自己的影子来，引导学生从小树立对自己、对他人、对社会的责任感。