xx小学2013―2014学年度上学期工作总结

《xx小学2013―2014学年度上学期工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、XX小学2013―2014学年度上学期工作总结2013年是充满挑战与机遇的一年，是充实而发展的一年。全校师生同心同德、齐心协力下，使学校各项工作有续稳步提升。在和谐中得到了长足发展。回顾本学期的工作，我们在区教育局和区进修学校领导下，以学校工作计划为指导，认真学习落实教育局有关通知精神，学校领导班子求真务实，全体教师扎实苦干，以务实创新为动力，科学管理为主线，转变教育思想，更新教育观念，使学校面貌有了进一步的改变，各项工作均取得一定的成绩。为了扬长避短，依据本学期工作落实情况做以下总结：一、改善办学条件,优化育

2、人环境。本学期在全校教师共同努力下，我校的校园文化建设有了明显改变。尤其是教学楼内的环境布置既体现了校园文化与军营文化的融合，又实现了少年志向与军人精神的对接。一楼的军校回顾；二楼的养成教育；三楼的军事知识；四楼的军队精神。每一处设计都图文并茂、生动形象，使学生无论身处学校的哪一个地方，都能感受到文化的滋养、精神的洗礼、心灵的震撼。通过建设高品位的校园文化，增强了学校内部凝聚力、战斗力，教师在平日工作中更注重实效，学生在行为习惯上更注重规范，学校成为师生成长的精神家园。二、依靠学习工程，提升队伍素质。学校十分重

3、视加强领导班子的自身建设。为此，我们从班子成员入手，狠抓“学习工程”建设，以学习为动力，以反思为核心，以整章建制为关键，以务求实效为目的，努力把各项工作落到实处。在学习要求上，切实做到“四个性”，即计划性、系统性、广泛性和持久性。在学习的目标上，始终强调要立足实践，重在创新，务求实效做好各自分管工作。学校十分重视教师队伍的师德建设。我们以胡总书记的“四点希望”为导向，以新修订的《中小学教师职业道德规范》为依据，通过专题讲座、研讨，提升教师的思想认识；通过开展“敬业——爱生——奉献”系列教育活动，加强学习效果的检

4、验；通过教师叙事、典型推广等反思践行活动，促进整改落实，努力把教师的职业活动与生活方式紧密结合在一起，从而在“学为人师，行为示范”中促进教师生命质量和价值的提升。三、德育工作（一）加强指导和监管，全面提高教师队伍素质班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此学校在这一方面做了大量工作。1、及时检查班、晨、队会班、晨、队会是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。早晨不定期的检查晨会，督促班主任认真有效地上好晨会、搞好专

5、项活动，本学期利用晨会时间集中让学生掌握了《小学生守则》、《小学生行为规范》及校风、校训等，并召开了以“我做文明小海军”和以“安全”为教育主题的班、队会。对学生进行思想教育。2、培训教师队伍本学期我校每月进行一次德育交流活动，班主任积极交流班级管理、学习指导的工作方法和处理班级事务的艺术，科任教师交流课堂管理的方法和经验。经过一学期的交流，许多老师都具备了一定的经验和方法，这一做法使得我校教师的德育工作水平不断提高。3、完善考核机制为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，我校不断完善班主任考核机制，增

6、强班主任的责任意识；同时为鼓励广大老师做好班主任工作，学校在评优方面向班主任、科任等一线教师倾斜，今年有孙海燕、郭爱玲、王迪被评为区级优秀教师充分体现“多劳多得，优劳多得”的原则，一年来班主任的工作干劲更足，效率更高。4、每星期召开德育例会每周一次定期召开德育例会，及时总结一星期以来教师工作中的成绩，指出前一个阶段工作中存在的问题；布置下一周的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术。（二）强化学校的德育常规管理，创设校园良好育人环境1、明确职责、全员育人，本学期，学校在广泛听取建议

7、的基础上，落实每一位任课老师的职责，根据实区教育局的谁主管谁负责、谁在岗谁负责、谁在场谁负责职责管理原则，课堂上发生师生间的矛盾由该位任课教师自行负责对学生进行批评教育，不得推委给班主任；如若出现伤害或严重伤害事故，该教师要承担相应的责任。这一做法增强了每一位教职员工的责任意识，使我校的理念更加深入人心。2、强化班级常规管理、抓好“三条线”学校以“三条线”为突破口，课书本摆放一条线、上、下课学生走廊内走路一条线、放学学生路队一条线。专项检查为辅助，强化班级常规管理，全面加强对全体学生的文明行为习惯的养成教育，营

8、造校园的良好氛围。坚持常规检查和专项抽查相结合。是德育常规检查的突破口，由德育处负责指导督促、少先队协助，值周检查组每天负责检查，每星期汇总公布结果。另外德育处还每月进行抽查，发现存在的问题将及时通知教师整改。经过了这样一个检查机制的运作，各个班级班容班貌得到美化和净化，学校的教育教学环境整体上呈现出和谐、优美、有序的特点。（三）加强学生的思想道德建设，提高活动实效性思想道德建设是德育