地方美术课程资源开发与利用的行动的研究——以安徽霍邱县白庙初中为例

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1、(一)先行研究实验⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32(二)利用学生主体意识⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．33(三)课内与课外相结合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一34第三章地方美术课程资源开发与利用的结果和反思⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．36一、地方美术课程资源开发与利用的成效⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。36(一)美术课堂教学规范化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．36(二)美术教学效益显著⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．36二、地方美术课

2、程资源开发与利用的不足及展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一38(一)地方美术课程资源的利用方式应多样化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．38(二)地方美术课程资源的开发主体应多元化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．39三、问题与讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．40(一)地方美术课程资源开发与利用的地域性与开放性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．40(二)地方美术课程资源开发与利用的客观条件与主观能动性⋯⋯⋯⋯。41参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．42附勇乏⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．44致{射⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯46V一、研究背景绪论课程资源开发与利用作为我国基础美术教育课程改革突破点之一，是美术课程标准规定的课程实施建议。2001年7月教育部公布《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》，提出5条“课程资源的开发与利用”实施建议。之后，这部分实施建议逐步修改、完善。《义务教育美术课程标准(2011年版)》指出“地方美术课程资源非常丰富”，要积极

4、开发。地方美术课程资源开发与利用是在具体学校的教学环境中进行得，开发与利用工作不光受学校特质的制约，而且与学校所在地的社会背景存在千丝万缕的联系。地方美术课程资源开发与利用与教师个体的教学工作紧密相连，如何开发与利用地方课程资源开展有特色的美术教学活动，是每个美术教师必须面对的问题。新课程改革12年以来，美术课程资源开发与利用的研究如火如荼，成果丰硕。现有的研究成果大都是基于学校资源丰富、教学条件较好的经济发达地区；而基于贫困地区1美术课程资源开发与利用的实践研究成果相对较少，恰恰农村边远地区多

5、为贫困地区。由于我国地区经济发展的严重不平衡，贫困地区的美术教育发展明显滞后。贫困地区学校美术教学的学校资源贫乏，但自然资源和社会文化资源丰富。充分利用当地的自然资源和社会文化资源，弥补美术教学基本条件的不足，保障正常的美术教学活动，是在这一区域内工作的美术教师必须担当的责任。笔者一直在国家级贫困县安徽省霍邱县农村生活和工作，了解该地区农村各方面情况。在自发的美术课程资源开发与利用中，对美术教育及教学活动产生了很多困惑。读研期间始终关注美术课程资源开发与利用的发展状况，期待借助高等教育强有力的教

6、学资源，在美术课程资源开发与利用研究中，探索贫困地区初中的美术课程资源开发与利用，提高自我美术课程资源开发与利用的理论与实践水平，促进自身专业发展。1国家级贫困县所在的区域，国家级贫困县是国家为帮助贫困地区设立的一种标准，以县为单位。国家为扶持贫困地区，设立国家级贫困县标准，资格经国务院扶贫开发领导小组办公室认定。根据国务院发布的2006年版‘中国农村扶贫开发概要》，达到标准的县级行政区总共有592个。2012年3月19日，国务院扶贫开发领导小组办公室在其官方网站公布了592个国家级贫困县名单，

7、霍邱县名列其中。绪论二、研究的问题《义务教育美术课程标准(2011年版)》指出，“农村、边远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜，充分利用当地的各种资源，开展有特色的美术教学活动。’’1在农村相对贫困地区具体教学环境中，教师应该开发利用什么样的地方美术课程资源?如何开发与利用?必要的工作环节有哪些，需要采取哪些方法与措施?如何摆脱教学环境对地方美术课程资源开发与利用的制约?三、研究方法本研究采用新课程改革中备受关注和推广的行动研究。行动研究以解决实践中的具体问题为目标，在《国际教育百科全书》中，

8、行动研究被界定为“由社会情境(教育情境)的参与者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，所进行的反思性研究”。教育中的行动研究是教师对自身的教学进行反思和研究，即“为教学而研究，在教学中研究，在研究中教学”。行动研究因对提升教师教育教学水平促进教师专业发展所起的作用，而受到人们的广泛关注和运用。选择行动研究作为研究手段，一方面是出于研究问题的需要，如何开发与利用地方美术课程资源开展有特色的美术教学活动是一个具体实践问题，需要设计实践方案并付之于行动，在行