优化教法,激发兴趣,学好英语

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1、优化教法，激发兴趣，学好英语摘要：学习是一种积极思维的活动，而兴趣则是学习的内在动力，是发展思维的前提。欢乐愉快的气氛，浓厚的学习兴趣能使人精神振奋，形成良好的学习氛围，产生更好的学习效果。关键词：兴趣激发轻松愉快学习是一种积极思维的活动，而兴趣则是学习的内在动力，是发展思维的前提。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。对学生而言，兴趣的冷淡，心情的好坏，产生的学习效果截然不同。欢乐愉快的气氛，浓厚的学习兴趣能使人精神振奋，形成良好的学习氛围，产生更好的学习效果。学生一旦对学习产生兴趣就会在大脑中形成兴奋中心，从而为学习提供最佳的心理

2、准备。英语学习对大部分学生来说是一座难以跨越的高山，他们觉得背背读读，枯草乏味，好多学生都有一种被逼着去学的感觉，苏联教育家马申斯基说：“没有任何兴趣而逼迫进行的学习，会扼杀学牛掌握知识的愿望”。尤其在新课程改革之后，新教材对发挥学生的主观能动性要求更高。因此，只有从实际出发，激发学生的学习兴趣，才能向学好英语更迈进一步。兴趣如此重要，那么我们如何激发学生的学习兴趣呢？1、良好的师生关系。中学生因基于特殊的年龄段,逆反心理强。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学牛，与学牛建立良好的、和谐的师牛关系。作为教师，应当公平公正地对待每一位学生，尤其

3、是学困生，因为每个学生都有自尊，都渴望得到老师的认可。这样他才会对你产生好感，有兴趣，才能以健康的心理投入到学习中去。2、英语歌曲能提高学生学习英语的兴趣课前可以借助于英文歌曲，营造一种轻松愉快的氛围，将学生的神经唤醒。从而激发浓厚的学习兴趣。3、用“表扬”激发兴趣。光荣与梦想同在。教师要多多拿起表扬的武器。对于不同的学生，教师应区别对待，特别对于一些英语相对较弱的，教师要更多的去发现他们的闪光点，给予更多的鼓励，让-他们改变畏惧英语的心态。一次流利的回答、一篇认真的作业都可以成为表扬和鼓励他们的理由。这些看似“微不足道”的成绩，在教师的肯定与

4、鼓励中都能变成他们成功的开始，一次成功的体验又能推动第二次成功的产生，从而形成良性循环，久而久之，成功的积累会使学生信心大增，学习成绩也会逐渐提高。因此，在教学过程中，我总是采用多表扬少批评的方法，创造机会让学生体验成功，增强自信心。4、创设情景，以情导行，增强情感。在英语教学时，教师应通过实物展示、图片展现、音乐渲染、多媒体课件等途径，创设出牛动逼真的情境，引起学生对所学内容的关注，产生细致的悄感体验。总之，“教学有法，教无定法，教有良法”。我们要善于博采众长，肯于革新创造。挖掘和利用各种内在规律，了解学生的兴趣点，并抓住利用之。正如美国心理

5、学家布鲁纳所说：“兴趣是求知欲的源泉。”我们教师在教学中要结合学生的特点，充分发挥各种教学手段的作用，激发学生的学习兴趣，使学生从要学到乐学，使我们的英语课堂成为最活跃、最有吸引力的课堂。