娱乐休闲空间设计课程教学大纲

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时间:2019-02-25

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1、《娱乐休闲空间设计》课程教学大纲适用对象:学分:4.5学时:84一、课程的性质和任务随着经济的发展,人们对生活质量要求更高,对于旅游休闲度假健身等设施的配备有所需求,作为室内设计的专题之一,就要研究大众在旅游休闲方面的需求,完善旅游休闲娱乐方面的设计理论,了解剧院、餐饮、宾馆、舞厅、歌厅、健身等室内的功能要求,尤为重要的是了解旅游涉外饭店星级的划分评定标准,及系列配套设施的要求。二、课程的教学内容绪论旅游建筑室内设计1.旅游建筑室内设计的内容。2.旅馆设计的特点。第一章酒店设计第一节酒店的大堂设计1.大堂内部的

2、构成。2.大堂前台的设计要求。第二节客房室内设计1.客房的种类和面积标准。2.客房家具设备。3.客房的设计和装饰。第三节餐厅宴会厅的设计1.餐厅宴会厅的设计原则。2.自助餐厅的设计。3.火锅餐厅的设计。4.酒吧、休息厅的设计。5.餐厅的家具布置。第二章歌舞厅、KTV、RTV包房设计1.歌舞厅的设施。2.KTV、RTV包房的功能,设备要求。3.材料的应用。第三章健身房,桑拿房的设计。第四章酒店的照明、色彩。旅游涉外饭店星级的划分评定标准,及系列配套设施的要求第五章观演建筑室内设计第一节剧场电影院的观众厅及音乐厅的

3、设计原则1.视听要求。2.室内装饰材料。3.室内的物理环境。第二节剧场电影院的位置布置和视线设计1.对不同演出形式的要求。2.观众与舞台之间的距离、角度。第三节音乐厅、剧院的声学设计。1.对音质的要求。2.混响时间计算。第四节不同类型影剧院声学设计要求1.剧院。2.歌剧院。3.中心式舞台。4.影院第五节剧场舞台形式与实例1.镜框式、突出式、岛式舞台的设计。第六节银幕的尺寸和种类选择1银幕的种类。2.银幕尺寸的确定。第七节观众与舞台照明1.观众厅的照明。2.舞台的照明。三、课程的教学要求第一章了解114酒店的大堂

4、、客房室内、餐厅宴会厅的设计要求,熟悉大堂内部的构成、大堂前台的设计、客房的种类和面积标准、客房家具设备。掌握客房的设计和装饰星级标准。掌握餐厅宴会厅的设计原则、酒吧、休息厅的设计、餐厅的家具布置。第二章了解歌舞厅的设施、KTV、RTV包房的功能,设备要求。掌握歌舞厅、KTV、RTV包房材料的应用。第三章了解健身房,桑拿房功能要求。第四章了解酒店的照明、色彩。掌握旅游涉外饭店星级的划分评定标准,及系列配套设施的要求。第五章了解观演建筑室内设计的内容。熟悉剧场电影院的观众厅及音乐厅的设计原则,掌握剧场电影院的位置

5、布置和视线设计、音乐厅、剧院的声学设计、剧场舞台形式与实例、银幕的尺寸和种类选择、观众与舞台照明。四、课程重点与难点:第一章酒店设计重点:酒店大堂内部的构成。客房室内设计、餐厅宴会厅的设计;难点:大堂前台的设计要求,要与人流客流星级相匹配。第二章歌舞厅、KTV、RTV包房设计重点:了解歌舞厅的设施,KTV、RTV包房的功能,设备要求;难点:合理的使用材料来做歌舞厅、KTV、RTV。可用感光材料和光导纤维。第三章健身房,桑拿房的设计。重点:了解不同的功能、区域划分;难点:在满足使用功能的同时,要考虑材料的合理使用

6、。第四章酒店的照明、色彩。旅游涉外饭店星级的划分评定标准,及系列配套设施的要求重点:了解酒店的照明、色彩的要求,不同功能区用不同的照明形式;难点:清楚旅游涉外饭店星级的划分评定标准,及系列配套设施的要求。第五章观演建筑室内设计重点:了解剧场电影院的观众厅及音乐厅的设计原则,满足视听要求、室内的物理环境等,了解室内装饰材料。难点:不同演出形式的要求,观众与舞台之间的距离、角度,音乐厅、剧院的声学设计。五、课程的学时分配表课程内容授课学时上机学时总学时绪论、酒店的大堂设计484客房室内设计4餐厅宴会厅的设计4歌舞厅

7、、KTV、RTV包房设计4健身房,桑拿房的设计4114酒店的照明、色彩。旅游涉外饭店星级的划分评定标准,及系列配套设施的要求4酒店及旅游休闲配套设计,设计辅导36观演建筑室内设计12小型观演空间设计12六、教材与主要参考书《室内设计原理》陆震纬、来增祥编著中国建筑工业出版社《剧场建筑设计原理》刘振亚编著冶金工业出版社114华侨大学200—200学年第学期《娱乐休闲空间》课程教学进度表主讲教师班级学生数学分4.5总学时84周学时12周次教学内容、作业及考试安排周次教学内容、作业及考试安排1(1)绪论、酒店的大堂设

8、计6(1)观演建筑室内设计(2)客房室内设计7(1)小型观演空间设计(3)餐厅宴会厅的设计(2)作业辅导2(1)歌舞厅、KTV、RTV包房设计(2)健身房,桑拿房的设计(3)酒店的照明、色彩。旅游涉外饭店星级的划分评定标准,及系列配套设施的要求3(1)酒店及旅游休闲配套设计,设计辅导4(1)设计辅导5(2)设计辅导教研室审批意见系主任审批意见填表日期1、一式二份,一份任课教师保存,一份

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