百分数意义和写法

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1、《百分数的意义和写法》教学设计淮安市实验小学江苏淮安孙政223001教学内容：苏教版十一册89页——91页。教学目标：1.理解百分数的意义,了解百分数在生活中的广泛应用，能正确地读、写百分数。2.通过探索交流百分数的意义，培养学生的概括能力、估算能力和创新能力。3.通过比较分数和百分数的意义，培养学生的分析能力。教学重点与难点：熟练地读、写百分数；掌握百分数的意义及其与分数的联系、区别。教学准备学生：寻找生活中的百分数。老师：多媒体课件教学过程一、创设情境，导入新课1、课前谈话。老师用多媒体展示收集到的生活中百分数应用的实例，让学生谈

2、感受，然后引入新课。师：今天我们就来学习百分数的有关知识（板书课题：百分数）。看了这个课题，你有什么想法？生1：百分数的意义是什么？它在生活中有什么用途？生2：百分数与我们以前学过的分数有什么区别和联系？生3：百分数怎么写呢？……师：大家提出的问题非常好，下面我们就带着这些问题来学习新课。【设计意图：课始，播放一组以生活中见过的百分数，如报纸上、广告中、酒类包装盒、衣服标签等图片为例，创设有效情境，让学生感知百分数在生活中广泛应用。然后，提出问题，让学生带着问题学习新课，激发了学生求知的欲望，大大地调动了学生学习的积极性，兴趣是最好的

3、老师！】二、引导探索，揭示特征（一）教学百分数的意义师：老师这里有两张图片，一张是美丽的大草原图片，一张是沙漠化土地图片，看一下图片，请谈一下你的想法和建议。生1：草原的景色非常美，沙漠土地上光秃秃的。生2：在沙漠化土地上多栽树。生3：应该植树造林、爱护树木。……师：对，要植树造林，保护我们的家园，现在园林场提供了杨树、松树和杉树三种树苗。猜一猜：你会选择哪一种树苗移栽到沙漠化土地上？生1：选择杨树生2：选择松树生3：选择杉树出示信息：绿峰林场去年种杨树苗100棵，成活了98棵，种杉树苗400棵，成活了380棵，种松树苗500棵，成活

4、了485棵。问一问：根据提供的信息你能提出什么问题？生1：哪种树易成活？生2：每种树成活棵数占总数的几分之几？算一算：你能动笔算一算每种树成活的可能性是多大？生1：98÷100==380÷400==485÷500==生2:98÷100=380÷400==485÷500==师：比较两个学生的列式，从第一个列式不易看出、、的大小，从第二个列式容易比较大小〉〉。引导得出：分母为100的分数便于比较大小，只要看它的分子大小即可。议一议：这几个数、、分别表示什么意思呢？生1：杨树成活棵数占杨树总数的生2：杉树成活棵数占杉树总数的生3：松树成活棵

5、数占松树总数的师：像这样的数就是百分数。哪位同学能用自己的语言来告诉大家百分数的意义是什么呢？生1：百分数的分母是100。生2：表示两个数倍数关系的数。生3：表示一个数是另一个数百分之几的数。最后引导得出百分数的意义：表示一个数是另一个数百分之几的数。师：百分数表示的是两个数之间的倍数关系，以前学过的比也表示两个数之间倍数关系，所以百分数也叫百分比，通过刚才比较得出杨树成活的机率大，所以百分数也叫百分率。【设计意图：以实际问题，用学生已学过的分数来引入百分数，学生在不知不觉中已获得了新知。学起来轻松，用起来顺手。学数学也是“做数学”，

6、从“做中学”。】　生活信息发布会下面请你们把收集到的生活中的百分数，与同桌互相说一说它们所表示的实际意义，然后全班交流。生1：06年上半年清浦区工业经济实现产值比上年同期增长54%。生2：房产广告：房产公司承诺120%回购。生3：今年高考我市本科上线率为20%。生4：服装：涤占75%，棉占25%。生5：双沟三星酒的酒精度：40%。生6：营养快线饮料：果汁含量不少于10%，牛奶含量不少于30%。……　　辨一辨：提出百分数与分数之间的区别和联系。　　出示：①一根绳长1米，用去米。　　　　②海洋面积约占地球总面积的。这两个分数的分母都是10

7、0，但一个是百分数，另一个却不是百分数。请同桌互相讨论一下，分数和百分数有什么区别和联系呢？生1：分数后面可以加单位，表示一种数量。生2：百分数后面不能加单位，表示一个量是另一个量的百分之几。生3：分数既可以表示数量，又可以表示两个数量之间的关系。而百分数只能表示数量之间的关系。生4：百分数是一种特殊的分数。……【设计意图：课中，让学生欣赏两张图片，提供一组信息，让学生通过猜一猜、问一问、算一算、议一议、辨一辨等学习方式，在小组合作中交流百分数的意义，然后再通过“生活信息发布会”方式找身边的百分数，说出百分数表示的实际意义，从而加深学

8、生对百分数意义的认识和理解，在比较中弄清百分数与分数的区别与联系。】　　（二）教学百分数的写法和读法1、由于百分数在日常生活中有着广泛应用，为了便于书写，百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号来表示。例