百分数的意义和写法+百分数的意义和写法教学设计

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1、农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学教案《百分数的意义和写法》教学设计使用范围：小学数学（人教版）六年级上册第五单元第77页-79页。作者：单位：撰稿时间：•教学目标：1.从牛活实际出发感知和理解百分数的意义；2.掌握百分数的写法，明确百分数与分数在意义上的区别；3.组织和引导学生经历学习过程，培养学生的问题意识及合作、交流能力和自学能力。•教学重点：百分数意义的理解•教学难点：学生理解百分数表示的是“两个数相比的关系”•教学准备：1•师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。2.教师制作多媒体

2、课件。•设计意图：《百分数的意义和写法》是百分数教学的第一课时，在教学屮我主要为孩子们提供了一个可供独立思考，开放的课堂教学环境，突出以学生为主体的教学理念，让学生在独立思考、合作交流、比较分析、归纳整理的过程屮，获取知识、提高学习能力，并充分体会到百分数认识与我们的生活实际是紧密相连的。其次在教学材料的安排上教师大量的结合具体的牛活素材，以孩子们原有的知识经验为基础，在学习的过程中，以多种教学形式，吸引并激发全体学生积极参与。•教学过程：一、感知百分数1、读一读：课件出示“这批产品的合格率是98%

3、”师:谁来读一读这条信息，其他同学是否也会读？顺势让学生读读第2-4条信息。空调今年的销售量是去年的120%oAD钙奶中蛋白质含量占0.7%o衣服含棉97.5%、氨纶2.5%据不完全统计，中国儿童的近视率已达25%o2、课件岀示0.7%97.5%2.5%25%师：同学们，像这样的数我们叫作（生齐答）百分数3、揭题（板书：百分数）4、教学百分数的读法。你会读百分数吗？尝试自己读一读0.7%97.5%2.5%25%板书：0.7%读作百分之零点七；97.5%读作百分之九十七点五2.5%读作百分之二点五；2

4、5%读作百分之二十五。小结：是百分号，读作“百分之”，先读百分号，再读百分号前而的数字。5、把课前搜集到的生活中的百分数，读给你的同桌听一听。师：你还在什么地方看到过百分数。把你搜集的百分数与大家一起分享一下。师：人们为什么喜欢用百分数，百分数有什么含义呢，节课将学习百分数的知识。二、百分数的意义1、出示“中国儿童的近视率已达25%”师：这句话中涉及到几个量？是哪几个量？25%是“谁”与“谁”相比较的结果？它表示谁是谁的25%?（再课件展示，学生齐读。）师板书：表示中国近视儿童的人数是儿童总人数的百

5、分之二十五。2、再出示：“我们学校有60%的同学参加兴趣小组。”这条条信息中“60%”表示的意义。师板书：表示参加兴趣小组的人数是全校人数的百分之六十。3、合作交流剩下儿条信息中的百分数表示的意思。请坐在一起的三个同学互相说一说。（生交流，师巡视）然后依次让学生起来说一说每个百分数表示什么意思。（适当板书）4、概括百分数的意义师：同学们，请你仔细观察板书，能用一句话概括百分数表示的意义?（表扬并板书）5、自学师：打开课木看看书中P78乂是怎么说的，并把重点的语句勾画出来。这就是百分数“的意义”。（板

6、书）师：正因为它表示的是一个数是另一个数的百分Z几。所以它不带单位。师：“百分数又叫百分率或百分比”,你怎么理解？归纳：百分数表示两个量之间的相除的关系，所以百分数又叫百分比或百分率。我们完整地把百分数的意义齐读一遍。6、练习交流①把自己搜集的百分数的意义同组里的同学交流。②借助实物投影，汇报。三、百分数的读写㈠、百分数与分数在意义上的区别师：百分数和我们哪些数比较相似。是否可以将分数改写成百分数的形式呢？我们借助以下题目来进一步了解下：1、出示练习题：下面哪几个分数可以改写成百分数的形式?哪几个不

7、能?为什么？（课件出示）9330（1）一堆米二吨，运走了它的〜匕。100100（2）丄丄米相当于2•米的卫。100100100追问：追问学生是怎样想的，都是分母为100的分数，为什么一些可以用百分数表示，而另一些却不能，百分数与分数意义上的区别在哪里。（课件？）预设：师：下而哪几个分数可以改写成百分数的形式?哪几个不能？9723467550生：％吨，三米，竺米不能改写成百分数，—.〜匕能改100100100100100写。师：为什么？牛：前者是具体的数量，后者不是具体的数量，不带单位。师：你能说说7

8、5%在这里表示什么意思？生：表示运走的是这堆煤的百分Z七十五。师：说到这里，你觉得百分数和分数的意义有什么区别？生：百分数表示两个数量之间的关系，是一个分率，而分数可以是分率，也可以表示具体的数量。看课件显示。㈡、百分数的读写1、老师说一个百分数并板书。请学生上来写出这个百分数。师：下面的同学仔细观察他先写的什么，再写的什么，特别注意他百分号的写法。2、评价：写百分数时,通常先写分子，再写百分号，并注意％的两个小圆圈要均匀口不能过大，以免和分子混淆。3、学牛尝试写一个