高校体育教学中体育游戏应用探析

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1、高校体育教学中体育游戏应用探析【摘要】在高校体育教学中利用体育游戏以提高学生的锻炼兴趣已经成为必要手段之一。本文主要探讨了体育游戏在教学准备、基本技术教学过程、结束等阶段的应用问题，建议进一步增强体育游戏的针对性，以提高学生的学习兴趣。【关键词】高校；体育教学；体育游戏；应用一、研究方法1、专家访谈法走访或电话采访体育界的专家学者20余人次，向他们征询对本课题研究的意见和建议。2、问卷调查法本研究的体育游戏问卷采用专人发放和回收，共发放100份，回收问卷97份，剔除回答问题不全的无效问卷1份,回收率为97%,有效率

2、为96%o采用内部一致性的方法，检验结果的信度系数为a=0.947,说明问卷具有较高信度。关于问卷的效度检验。我们请了北京体育大学、中国海洋大学、青岛远洋船员职业学院的8名专家对问卷的内容效度给予咨询检验，专家给予较高评价。二、结果与分析1、体育游戏的作用体育游戏是体育教学的一项重要内容。它包括促进身体一般发展的活动性游戏和与各运动专项密切相关的专门性游戏。由于它的内容丰富、形式多样、生动活泼、竞赛性和娱乐性强，能充分调动学生的学习积极性，深受广大学生的喜爱。准备活动是体育教学的一项重要环节。其任务是集中学生的注意

3、力，使身体各器官系统机能迅速进入良好的工作状态，为基本部分的学习做好充分的准备。在准备活动中，采用体育游戏的教学，能有效地集中学生的注意力，提高中枢神经系统的兴奋性，使大脑皮层处于良好的机能状态。同时，还能提高运动器官和内脏器官的生理机能水平，提高体温，活动关节韧带，调动学习积极性，使学生精神振奋、情绪活跃地进入良好的学习状态。体育游戏能有效地提高人的中枢神经系统、运动系统及内脏器官的生理机能水平，对全面发展学生的身体素质和掌握运动技能有着积极的作用；能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果

4、断等优良品质和作风，又能提高学习积极性，活跃教学气氛，是进行体育教学的一种行之有效的方法。2、体育游戏在高校体育课中的应用(1)体育游戏在准备活动中的运用。准备活动的内容包括组织教学所必须的课堂常规，需要根据各项内容的主要任务，有选择地将体育游戏穿插在各项活动中，有利于调动学生学习的积极性，使课堂气氛生动活泼，避免枯燥无味。传统的准备活动，通常采用慢跑，定位操，这些内容节复一节，年复一年的简单重复使用，会使学生缺乏新异刺激,积极性下降。在教学中，我们可以根据一般性准备活动的要求，选择一些体育游戏代替传统的慢跑。跑动

5、中的“喊数抱团”，“蛇形跑”，“螺旋形跑”，"拉网捕鱼”等，可使学生跑出欢乐，跑出兴趣。以活动全肢体的肌肉、关节、韧带为目的的徒手操、定位操、行进操，除了充实、改变动作,使其更有新意外，在组织上可以使其游戏化。如把基本操编人游戏"猜猜谁是带动人”，'‘跟我学”等游戏中，在游戏中使学生轻松愉快地活动肢体，提高兴奋性，达到准备活动的目的。(1)体育游戏在基本技术教学中的运用。体育游戏在技术教学中运用，可以改善教学气氛，便单调、枯燥的技术练习变得生动活泼，提高学生学习的积极性，促进运动技能的形成。体育技术教学中，可以选择

6、、创编一些以基本技术为素材的体育游戏，在游戏中巩固动作技能。例如在田径教学中的耐久跑教学，耐久跑技术教学过程中往往使学生感到枯燥、无味，甚至产生恐惧心理，为了提高学生耐久跑的能力，在教学中尽量采用多样、新颖、趣味的体育游戏，可以将传统的定时跑、变速跑、重复跑等练习手段变换为“追逐游戏”“接力比赛游戏”，“越野识图跑游戏”等形式来进行，这样就活跃课堂气氛和丰富了活动内容，同时也增加了学生的运动负荷和练习密度，让学生在愉悦的气氛中，不知不觉地把运动量'‘悄悄地吃下去，”寓苦于乐之中，效果很好。体育教学中各个项目的基本技

7、术都有丰富的游戏内容可以选择，创编。游戏在技术教学中的运用，关键在于如何把一些基本技术创编到生动活泼的游戏中，使其具有游戏的特点，调动学生学习的积极性，有利于提高教学质量，完成教学任务。值得注意的是，游戏运用于技术教学要注意运用时机，一般来说在动作掌握的开始阶段尽量避免使用游戏形式。动作技能基本形成后的巩固与运用阶段可大量采用游戏形式，以便在变化和提高难度的情况下使学生的动作技能得以巩固。(1)体育游戏在教学结束阶段的运用。教学结束阶段的主要任务是使学生逐渐恢复到相对安静状态，体育游戏对于心理、机能的放松具有独特的

8、功效。以健康，有趣，协调放松，轻松愉快合为一体的游戏性放松活动，能转移大脑皮层运动神系的兴奋，使运动器官得到放松与恢复，使学生恢复较好的身心状态。因此在整理活动中，游戏要突出其趣味性的特点，内容形式上做到新颖、轻松活泼，使学生摆脱体育活动造成的心理和生理上的紧张状态。在游戏的具体使用中，我们要根据学生的年龄，性别等特点，选用或创编一些带有舞蹈动作的游戏，例如