高校体育教学中渗透审美教育的几点建议

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1、体育教学2015年4月刊（总第24期）中图分类号：G807.4　　　　文献标识码：A　　　　文章编号：1674-151X（2015）04-066-03高校体育教学中渗透审美教育的几点建议刘　鹏（文山学院体育学院，云南文山663000）文章首先分析审美教育在高校激发学生兴趣的活动都是靠着审美用美学理论于教育，以陶冶情感为体育教学中的作用，然后对高校体教育。大学生一旦对某个运动项目目的者也。”用美好的事物来打动育教学在审美教育上的欠缺进行探有了兴趣，就可以迅速地掌握运动学生，使学生在情感上对美的事物讨，最后提出了高校体

2、育教学过程的要领，能够主动地没有任何功利产生共鸣，并培养他们的意志品质。中进行审美教育的措施，希望能对性地参加体育活动，并且竞技水平另外，审美教育还能够促进人格的高校体育教学中渗透美育教学提供也可以得到有效的提高。因此，在发展与完善，并能恢复人性的完整。一些借鉴和帮助。体育教学中应适当渗透审美教育，在竞赛和活动的过程中，学生们可使课堂不再是枯燥的理论讲解，而以享受到丰厚的精神上的营养，并1　审美教育在高校体育是变得丰富多彩，令学生欣赏音乐、能感受和学习到积极进取、勇于吃教学中的作用动作、人体的美，使之乐于受教，苦的美好

3、品德。同时，教师还要教享受到体育的乐趣，并产生对体育导学生不可以只看见某一点，要形审美教育即美育，它不仅是美的兴趣。成百折不挠的精神，来追求新的希学的重要组成成分，又是教育学上望。因此，体育课应该是一个能让1.2　以美助健的一个必不可少的重要组成成分。学生既在身体上又在精神上得到锻我国伟大的教育家蔡元培先生就强高校体育教学不同于其他教学炼的课程，体育要与审美教育有机调美育与德育、智育、体育并重，的是，教师激起学生的渴望的方式地结合在一起，提高学生的各方面并且将此四育列为教育的四大内采用美的形式，这样可以令学生得的能力，

4、完善并发展人格品性。因容。美育与体育两者之间的这种关到审美愉悦，从而可以减轻运动的此，审美教育对于体育教学具有重系可以用三个词语来概括，即以美枯燥感和疲劳感。现代医学表明，要的意义。兴体、以美助健、以美怡心。审美活动可以使人们获得愉快的情感，进而可以促进一种化学物质的2　高校体育教学在审美1.1　以美兴体分泌，这种化学物质有益于人身体教育中的欠缺兴即兴趣，兴趣能推动人们来的健康，并可以使中枢神经兴奋。从事某种活动，是一种内部动力。也有试验证明，愉快的情绪能使人审美教育要求学生在身体动作锻炼身体是高校体育教育的目的，的各

5、种感觉器官更加灵敏，并可以上具有美感，还要有美的气质。在而培养终身体育的观念才是高校体进入更积极的状态。因此，在运动教学中，适当地渗透审美教育是高育教学的最终目标，如果缺乏乐趣，的时候，更应该追求动作的优美，校体育的一大要求，最终要使学生就很难实现此目标。因此，在高校强调享受美和创造美的意识，这样获得真正的身体之美。同时，审美体育教学中应适时地增加游戏色就可以使学生形成良好的习惯，最教育不仅要求身体上的美感，还要彩，或以竞赛的形式来调动学生的终促成身体机能的完善与发展。求学生要增强意志品质，加深对实热情和积极性。有些活

6、动，如健美践，对创造的理解和掌握，提高学1.3　以美怡心操和体育舞蹈等更是以独特的体育生的应变能力和判断能力，并能把之美来吸引学生。以上列举的这些蔡元培先生提出，“美育者，应所学到的知识运用到实践中去，进收稿日期：2015-03-13作者简介：刘鹏（1969~），讲师，本科。研究方向：体育教育训练学。体育教学2015年4月刊（总第24期）而不断的发展和完善自身。体育竞实充分的专业知识与技能之外还必合理有效的教学方法。赛是为了磨练学生意志和促进学生须进行广泛的学习，包括文化知识3.1　语言教学与形体教学友谊而存在的，

7、它可以培养学生的的学习、教学技巧的学习等，充分相结合组织性和纪律性，并能使学生的团提高自身的综合素质与审美能力。结友爱的品质得到有效的提高。这只有这样，体育教师才能胜任高校语言教学是教学过程中教师和也正是审美教育在高校体育上的重体育教学的任务，才能将审美教育学生进行交流使用最多的方法，也要作用的体现。贯彻到体育教学过程当中，才能为是最行之有效的方法。如果教师在在新课程标准提出的这些年培养出具有综合性素质的人才贡献教学过程中能够使用合适的言辞，里，高校体育积极响应了号召，提自己的一份力量。对语言进行必要的加工，使教学语出

8、了相应的改革，但传统的教学理言更加规范更加生动形象，那么学2.3　高校体育课程缺乏审念的影响还没有完全解除。在传统生接受信息的效率就会更高，听课美教育内容的体育教学里，高校体育的课程结的积极性也会大大增加。相反，假构过于单调，教学形式过于严谨，目前，我国高校体育的教学内如教师的讲解能力较差，教学语言审美教育在这样的高校体育教育里容