初三毕业班班主任交流材料

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1、初三毕业班班主任经验交流尊敬的各位领导、各位老师：下午好！我连续担任了两届毕业班的班主任工作，本学年我又担任九（2）班的班主任工作和两个班的化学教学工作，非常感谢教办领导为我们提供了这样一个相互交流和学习的平台，站在这里，我感到非常地高兴也感到非常地惭愧，高兴的是能够有这样难得的机会向诸位教育精英学习取经，惭愧的是自己的工作还有待于进一步的提高和完善，在这里、在诸位精英面前我不敢谈什么经验的介绍，只是说说自己的一些想法和做法，希望能够得到大家更多的批评和指正。初三是一个非常关键而又特殊的时期，既是一个多梦的季节，又有着升学的压力，作为班主任而言，既要当好爹：树立班

2、主任的威信，让学生信服你，能拿捏得住学生，震得住场；同时，又要当好“妈”：管好学生的衣食住行、学业问题等，为学生创造一个温馨、和谐的环境等。一、好的环境孕育好的氛围民办学校有着很多不同于公办学校的特殊性，像华南碧桂园学校的学生，有些学生各方面表现都不错，但更多的学生却是我们所提到的“问题学生”，他们的问题可以说各有各的不同，有的是单亲家庭，孩子缺乏关爱；有的是所谓的富裕家庭，孩子缺乏人生的目标和奋进的动力；还有些孩子就无心上学，父母的要求甚至简单到只要求老师把人给管住不出事就行，诸如此类等等的学生不乏少数。这就给我们的教育教学提出了诸多的新的难题，给我们的管理提出

3、了更高的要求。面对这种情况，初中部主管贺校长提出，初中老师要敢于管理、善于管理，要在勤字上做文章，在巧字上下工夫，提高我们的加工能力。为了让老师们放手干工作，贺校长经常说“出了成绩是大家的，出了问题是我的”，在面对和处理任何学生中存在的问题时，班主任决不退缩，不回避，不迁就，不放过；使得我们班主任在开展工作时都有一种踏实而又理直气壮的感觉。特别是通过实施德育量化考核为班主任工作创造了良好的氛围，有了校长的坚定的支持，我们干工作的底气就更足了，我们的腰板也就硬朗了很多。二、向每个同事学习，依靠集体的力量个人的成长总是离不开集体的土壤。任何一位班主任能在班主任工作岗位

4、取得一点点成绩，都凝聚了领导、全体教师的心血和无私的奉献，甚至是老教师手把手的教诲。程九大、蒋清庭、董晓凤、杨晔、刘万庆老师等等都是我学习的榜样。从他们身上，我学习到很多的东西。开学初，姚俊玲老师就细心的向我介绍班上每个学生的状况，谁的管理能力强，谁办事比较踏实，谁的个性比较强，谁有偏科的现象等等等等，使我掌握了第一手的班级资料。杨晔老师也找我谈心，更应该说是宽我的心，大胆的干。与平行班刘万庆老师的合作更是没有停顿过，各自有什么好的方法，彼此都通报交流，我觉得他们班的班务日志设计得好，刘万庆老师二话不说就给了我几份；我给学生制作了学习周计划表，认为还可以，也把这个

5、方法介绍给刘老师。其他科任老师也经常在工作之余主动给我介绍班上的情况，那个学生没晨练，那几个学生上课走神比较多，哪几个学生作业不能及时完成，哪几个人学习问题比较大等等，使我不出办公室，就能了解到今天班上的基本状况，使我能及时掌握学生的基本动向，及时纠正学生的问题，做到防范于蔚然。在处理学生的时候，年级组能积极服务于班主任的工作，对于出现的问题总是鼓励班主任干；个别难搞的学生，大家一起干，前一段手机的事情，我、刘万庆、姚俊玲、杨晔等大家一起齐抓共管，将学生的不良习惯扼杀在萌芽状态。因为有了大家默默无闻地大力支持和配合，我才能身心愉悦地投入到每天的工作当中去。三、用真

6、诚的师爱唤醒学生我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我所管辖的班级，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后

7、再找恰当的机会教育他，给他讲道理。杨木同学性格比较孤僻，几乎没有什么朋友，平时我经常主动找她聊天，了解她的心思，帮她解决心理和学习上遇到的困难，所以她把我看成她的好朋友，但有一次我在巡视时，发现她在偷偷的玩手机。我走进教室，当场没收了她的手机，下课后我也不找她，也不批评她，上课也一如往常，当作什么也没有发生过，这时她憋不住了，当天晚上便找到我，哭着向我道歉并说明情况：养母重病，危在旦夕，却无钱医治，既帮不上忙，又使不上力，只得偷偷带手机向她打电话询问情况，我听了之后，非但没有批评她，还表扬了她，你是个有孝心的孩子，懂得感恩，我很欣赏你这一点，你不仅今天要打电话向她

8、问候，而且