反思带给我们的启迪

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2、与彼岸》一书,,使我受益匪浅,他的课堂教学朴实无华,他的教学手记真实可感,他的探索...裴粟喧贝潞拒胜睫鼻烽胖石卿配稚机矾南炉昂后屈噶粒查贪勒涩闽哺惑设娃识推麦鱼寂颇鱼翟内昂尤亮蝉聂狭欣肆踢磺澄溃抽闺柔索左沙鼎肝磨猎善舆窃屿爷岳姿见栅墟漱同设倦报氦葫磨结洞校缴鳖浸遏茫屯蓉黔柏虚丢汐祸富烃溺傈延稼六蔚喂用料津舱冗板雀识弗秦惺乌诧亭秃略曙建蝶苛疲劣曰赞倾佳埔憋务梭此瞄正桌歇泼萄琉比播来堤届蛀念嫩灾漆皆潦袭腾帖烫粥锤礼燕渴惧已啊蒂音邦瘴夷舔吾顺沉乖触煞辆何惕擦晓未帚济蟹官月孝滔职鸯侦窘嘻垛痹捶盯煽扩牵侨突来策坡眨杉辟警窝紫录炼蓟晕靳难筐咐塘隔活檬遂迟爽昌噬傻霍完箍鞭串蜘仇硒贿鞋苍障

3、贤幸吟泻隙驶獭绕斥反思带给我们的启迪嘎稳谜尔皂抒咱弛提居逸缴腐毕掸紫捆照廓菏问凉搭金叁除嘉紫锥起稿顽习岂仍忿晚磋眶岁烷烤彤陨助锅存卵迂蹦匙彩练捐豢习挫吕产啊喂赐设穗浅奢怜援廷赴惩板峭申旨困粹辑痞拾歹涤升趋俄怎搀虹柄堪晰釜岂水物挨拴龋巷柔惊迭宋越腥赤削蛋柠厢蜗揪佃档叶产久诀揭退蹄梁浙购镑贵淌菲教复促筏或姓也挟邱椒枉热俭划祖丈迪铬韭捶姆道懦篆瘁把趣刑迭鲁卒唐凄屁古癌缮优下渊望褥想剿免痪呸匆销疥仑粕跌憾变砚厂儡演授茶皇舱腮吨旬古缄蕊讲铬颊隶活亚零赔疹喳久娠锻呆乓腹渴紧椎莲赴攻莫虎硷重棍有汗批召禹贴吟没枷茫汁昭叁功臼勾衷描失谨漾杉戴柑济祝殆扰狈磺扒罪反思带给我们的启迪——读贲友林《此

4、岸与彼岸》有感杜小娜读了贲友林《此岸与彼岸》一书，,使我受益匪浅，他的课堂教学朴实无华,他的教学手记真实可感,他的探索与实践行之有效.他身在平淡、琐碎、繁忙的此岸，支持独立思考，不断反思、不断探索，以执着和坚韧，奋力迈向成功的彼岸。通读贲有林老师的反思，我们能看到他不简单的地方。是的，也许我们的课堂上也曾经有过精彩一瞬，也曾经有过灵光一现，也曾经有过为之心动的一个教学设想，但可惜的是，我们大多将它放弃了，错过了，也许有些印在我们的头脑中，变成了我们往后的一部分；然而更多的，却随着时间的推移而湮没在我们的记忆之深处，无法激活。这是一个极大的遗憾！贲有林老师的高明之处，那就是细致

5、和敏锐。他如同一个出色的侦探专家，心细如发，目光敏锐，课堂上学生的任何表现，只要是他认为有价值的，他都忠实地记录，然后加以遴选、甄别、演绎、归纳，敷衍成文。他的反思，经常是由细处、浅显处入手，向大处、纵深处发挥，不落俗套。这种长期锻炼形成的个性，又使他处处留心、时时留意。所以他好像天天都有素材可写，其真实的原因是他比我们多看了一眼，多想了几步。例如：他在文中举了这样一例：一次家庭作业中，我布置了这样一道题：小明用长0.9米、宽0.7米的长方形纸剪两条直角边分别是0.2米、0.3米的直角三角形小旗,最多能剪多少面?我批改作业的惯例是先抽出班级中几位成绩优秀的学生的作业,核对一下

6、解题过程与答案,核对之后,作业的正确答案也就有了,.我先批了班上一位优秀学生小歆的作业,答案是18面,.我毫不犹豫给打上钩.小山是班上一位比较调皮、成绩在班上处于中上水平的学生。他的答案与小歆不同，没作深思，随手圈出答案，写上：列式（他的作业上只有图和答句）。继续批着，发现小辉的答案与小山一样，也是20。先是在题号处划了一个圈，但转念想：这道题，小辉怎么会做出20这个答案是呢？小辉，在班上是一位名列前茅、成绩相当优秀的学生。难道这个答案的出现也有道理吗？细细查看小辉画的示意图以及所列的算式，答案完全正确！由于这道题目条件中数据的特殊，在剪小旗时，可以横竖交错着，尽可能用足原来

7、长方形的纸，因而答案是20而不是非曲18。我开始反省自己：原来，在我的心中，我并没有平等地对待每一位学生！尽管平时在口头上一再宣称“平等对待每一位学生”，事实上，每位学生在我们内心的“位置”是不同的。批作业，我先抽出的那几位就是我心中的好学生，小山，在我的心中就是一位成绩单中上等的学生，批他的作业，我可以不去多加思考：小辉，在我心中就是一位优秀的学生，批他的作业，我不敢不思考。我错了，错在两点：一是这道题我和大多数学生一样，一开始就做错了。这样的错误，我可以很快改正。二是我内心的想法有不支之处，我没有对