普通高校实施体育健康课程的研究

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1、维普资讯http://www.cqvip.com80体育学刊2001年第1期J0umalofPhysicalEdca。NO．1，2001高校体育普通高校实施体育健康课程的研究胡永南，段健芝(怀化师范专科学校体育系，湖南怀化418008)摘要：随着新世纪社会需求人才标准的变革，高校培养人才的途径和目标必然要随之发生变化，这就要求高校体育教学必须适应新的形势，改革现有的体育教学内容、模式、方法、手段。为此用辩证、系统、发展的观点，对我国普通高校体育健康课程建设进行了研究，旨在探索出适应我国高校教育发展的体育健康课程新体系，促进高校体育教育的整体改革。关

2、键词：普通高校；体育健康课程；建设中图分类号：G807．4文献标识码：A文章编号：1006—7116(20o1)01—0080—03Researchoi1thefitnesseOlll'~incollegesanduniversitiesHUYong—nan．DUANJian—zhi(DepatmentofPhysicalEducation，Hl】aNormalColege，Hunan418008，China)Abs嘣：Objectivesandwaysfortrainingcompetentpersonnelincolegesandunivers

3、itieswiHbeadaptedwiththecharofnewcentury’Squalifiedpersonelcriterion．Tothenewsituation，physicaleducationteachingcontent，method，modelshouldbereformed．Inordertopromotethewholereformationofphysicaleducationincollegesanduniversities，explorethesuitablefitnessCOUlT~system，thebuildin

4、goffitnessCOUlT~incoHegesanduniversitieswasdiscussed、Keywords：collegesanduniversities；fitnesCOUlT~；building原国家教委于1992年正式颁布《全国普通高等学校体项上课。例如：选项项目有篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓育课程教学指导纲要》。在全国第三届教育工作会议后，国球、田径、武术、体操、健美操等，采用学生自我选项的办法进家教委体卫司在全国学校体育卫生工作会议上，就普通高校行上课，学生人校时可根据自己的特长和爱好选某一项进行体育健康课程改革问题进行

5、研讨，明确了改革的方向和突破学习。二年级时，可再选同项目学习，也可选另一项目学习，口。据此，我们组织了课题组、依据学校教育要树立“健康第三至四年级主要根据自身特长参加体育俱乐部，进行选项锻一”的指导思想，就普通高校大学体育健康课程(以下简称：炼。广体育人文社会学课程)进行了研究。广理论部分30l；i)r运动人体科学Il一运动心理学1体育健康课程体系的内容厂l体育课50％IL健康教育学为了从根本上扭转单一的体育课即重视重复运动技术lI----实践部分70％(选项课)传授为中心的内容体系，必须建立以强身育人，发展个性，增l体育健康课程体育活动课程(第强

6、体育意识，培养体育能力，养成锻炼习惯为中心的新的模二课堂)2o％式，让学生自觉运用课堂内外所掌握的体育知识和健康方卜一全民健康锻炼项目，课外体育活动组织12％法，达到增进健康的目的，这是教学改革的核心。基于以上卜_-参加各级各类体育竞赛活动(代表队)等10％认识，我们构建了新的体育健康课程教学模式体系(见图L大学生体育合格标准和体育锻炼达标8％1)。图1体育健康课程内容体系及比重1．1体育课1．2体育活动课程(第二课堂)1．1，1理论课部分。主要教学内容是体育人文社会学、运主要是根据当今社会流行的体育热门项目开设，时间安动人体科学、运动心理学、健康

7、教育学等，使学生掌握体育基排在双休日，课外活动时间。每周1～2学时，学生每期需参本知识、原则、练习方法和手段，进一步懂得卫生、营养知识加一至二项。如选择项目：交谊舞、门球、保龄球、桌球、游和疾病的预防等，同时搞好大学生健康、心理和生理等因素泳、网球、太极拳、象棋、围棋、钓鱼、木兰系列、飞镖、飞碟、轮的教育。滑、旱冰、民族体育介绍，及各项目等级裁判培训、体育学术1．1．2体育课的实践部分。主要根据传统体育项目进行选讲座、学术课题研讨等。·收稿日期．'2000—10—30作者简介：胡永南(1960一)，男，江苏盐城人，副教授，从事高校体育研究。维普资讯

8、http://www.cqvip.com高校体育J0Ⅱlal0fPhysiEducati。NO．1，20012001年第1