第四单元第1-4章导学稿

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1、NO.10班级：姓名：座号：第组第四单元动物的生活与饲养第1章动物的食性与合理饲喂★学习目标1.描述动物食性的概念。2.举例说明动物食性与其消化系统的结构、功能相适应的特点。3.说出反刍的概念。★阅读课文，完成导学知识点一：动物的食性1.根据课本小辞典，分析、归纳出不同动物食性动物名称食物食性动物名称食物食性蝗虫螳螂牛黑猩猩羊猫松鼠蝎子猪狐狸鸡秃鹫老虎老鼠小结：（1）食性：动物吃食料的，叫做食性。（2）食性分为、、、。知识点二：动物的食性与消化系统的结构2.动物食性与消化器官关系（1）蚊子是＿＿＿＿口器，吸食血液和植物汁液；蝴蝶是＿＿＿＿口器，吸食花蜜；苍蝇

2、是＿＿＿＿口器，摄取食物；蝗虫是＿＿＿口器，咀嚼植物汁液。（2）青蛙主要以＿＿＿为食，它的口腔宽阔，舌根生长在口腔底部的＿＿＿，舌尖却伸向口腔的里面。舌又长又宽，前端分叉，表面布满大量的。当青蛙发现昆虫的时候，舌就会从口腔里突然翻出，把昆虫，卷入口中。（3）观察P58“图4-1-2不同食性动物的牙齿（上）和消化道（下）的比较”，回答以下问题：A.家兔的食性是，它的牙齿分为齿、齿，齿锐利，可切断食物，齿咀嚼面宽并带有横嵴，能研磨食物；狼的食性是，它的牙齿分为齿、齿、齿，齿发达尖锐，可撕裂食物。B.一般而言，草食性动物比和的消化道要长。（4）家兔的发达，内有大量

3、微生物，可分解植物纤维；牛的胃非常发达，分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿四个室，有＿＿＿＿现象，除牛以外＿＿＿、＿＿＿也有这种现象。3.家兔的饲养时，要以＿＿＿（植物的茎、叶、块根等）为主，＿＿＿（玉米、小麦等）为辅。山立学校八年级生物（上）导学稿NO.11班级：姓名：座号：第组第2章动物的运动与饲养场所★学习目标1.动物的运动方式。2.举例说明动物的形态结构与其运动方式相适应的特点。★阅读课文，完成导学知识点一：动物的运动方式1.动物的运动方式多种多样，主要有、、、、、和等。知识点二：动物的形态结构与其运动方式相适应2.阅读课本P65“知识链”，

4、完成下列表格。动物名称运动器官运动方式草履虫变形虫蚯蚓鱼类昆虫鸟类哺乳动物知识点三：动物运动的产生3.动物的运动是在的支配下，依靠、和的协调一致完成的。4.动物的运动需要。动物每完成一个动作，不仅要靠，还需要的控制和协调，以及、、的配合。知识点四：动物运动的意义5.动物的运动方式是与它们的生活环境的。多种多样的运动方式，能够提高动物个体的和的能力。山立学校八年级生物（上）导学稿NO.12班级：姓名：座号：第组第3章动物的呼吸与饲养密度（选学）★学习目标1.说出常见动物的呼吸器官和呼吸方式。2.描述鸟类的双重呼吸。3.说明动物的呼吸器官的结构与呼吸机能的关系。

5、★阅读课文，完成导学知识点一：动物的呼吸器官与呼吸方式1.一些的、的动物，如、水螅、涡虫、蛔虫、等没有专门的呼吸器官，主要依靠进行呼吸。2.大多数用进行呼吸。3.一些生活在的动物，如、、等用进行呼吸。4.动物，如、海豚、海豹、海狮、海象等用呼吸。5.生活在陆地上的、、和等动物都用进行呼吸。知识点二：呼吸器官与动物的生存6.越是的动物类群，呼吸器官的结构越，呼吸机能也就越。呼吸机能越，给动物提供的氧就越，动物体的代谢水平也就越，因此，适应环境变化的能力也就越。知识点三：鸟类的双重呼吸7.鸟每呼吸次，空气就次经过肺，并在肺里进行次气体交换。这种呼吸方式，叫做。第

6、4章动物的体温与饲舍温度（选学）★学习目标1.概述体温、恒温动物、变温动物的概念。2.说明恒温动物和变温动物对体温调节的方式。★阅读课文，完成导学知识点一：动物的体温1.体温是指动物身体的温度。2.体温不受环境温度变化的影响，能够保持，这些动物叫做（即它们的体温是的）。如和属于。3.体温随着外界环境温度的变化而，这些动物叫做（即它们的体温是的）。、、及所有的都属于。知识点二：动物的体温调节4.变温动物体内调节体温的结构，只有通过来调节体热的散发，或从外界来调节体温。5.恒温动物之所以能够保持体温的相对恒定，是因为它们不仅可以通过某些来调节体温，更重要的是它们

7、有完善的的结构。因此，恒温动物对环境的适应能力更。山立学校八年级生物（上）导学稿