20178五年级上科学教案

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1、课题生物与环境1・种子发芽实验（一）课型实验科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣重占八、、难点重点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。难点：能根据要求设计出自己的实验计划。小组合作探究绿豆种子若干，实验计划单教学过程二次备课第一课时一、讨论种子发芽的条件：1•谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。2.岀示学习指南:你觉得种子发芽需要哪些条件呢?3•学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获

2、得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光,需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）4•进一步引导（拿起一颗绿豆种子）:这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种了发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽,这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）5.师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。二、设计种子发芽实验：1•师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）2.师点拨：为

3、了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究Z前要设计好实验方案。3•学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）4•以水组为范例，集体讨论如何设计实验计划。（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注意什么？5.分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条

4、件的同学互相交流。第二课时三、以温度组、光组.空气组改变进行对比试验四、阅读书4面种子发芽实验内容：1•进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。2.教师提供表格，共同讨论如何进行记录。五、布置实践作业和下节课内容提示：1.鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。2.下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学力口星评价。3•有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。板书设计1

5、•种子发芽实验（一）种子发芽需要哪些条件：水组，光组，温度组，土壤组教学反思课题2•种子发芽实验(二)课型实验学标教目科学概念：绿豆种子发芽需耍水和适宜的温度。过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。重占难点重点：通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。难点：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。教法小组合作探究教具星验计划单和实验记录教学过程二次备课一、交流实验中的发现:1.我们种下的绿豆种子都发芽了吗？2.出示学习指南：种子发芽需要哪些条件二、整

6、理分析实验信息：1•教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。2.分析实验信息：(1)实验组和对照组的数据有什么不同？(2)从实验数据中我们可以得出结论吗？(3)实验结论和我们实验前的猜测一致吗？三、交流实验信息：1.认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。2.和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现,听听他们怎样用数据来解释实验结果的。3.汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。4.小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。四、种植绿豆芽：1.引导：已经发芽的绿豆

7、芽怎么处理？2•确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。3.预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。4.建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。参考资料：种子发芽的基本条件是：一是温度。种子萌发的最低温度为6-7°C,12-14°C能正常发芽，最适温度为20-25°C,最高为35°CO二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。三是充足的氧气。板书设计2.种子发芽实验（二）种子发芽的基本条件是：一是温度。二是水分。三是充足的氧气。教学反思课题3•观察绿豆芽的生长课型新授学标教目科学概念：植物的生长

8、需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法：设计绿豆芽牛长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，