五年级科学教案(上).doc

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1、__五__年级___科学__学科教学计划（2016～2017学年第一学期）一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学进度安排：周次教　　学　　内　　容课时数1开学教学及实验准备12种子的发芽实验（一）23种子的发芽实验（二）、观察绿豆芽的生长24蚯蚓的选择、食物链和食物网25做一个生态瓶、改变生态瓶26维护生态平衡17光和影、阳光下的影子2

2、8光是怎样传播的、光的反射29光与热、怎样得到更多的光和热210做个太阳能热水器、评价我们的太阳能热水器211地球表面的地形、地球内部运动引起的地形变化212岩石会改变模样吗、土壤中有什么213雨水对土地的侵蚀、探索土地被侵蚀的因素214河流对土地的作用、减少对土地的侵蚀215我们的小缆车、用橡皮筋作动力216像火箭那样驱动小车、测量力的大小217运动与摩擦力、滑动与滚动218运动与设计、设计制作小赛车219复习、考试2三、具体的措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。2、结合所教班

3、级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。3、注重学生课外的扩展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去。教学课题开学教学及实验准备(第_1_课时）教学目标：“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元教学重点：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录教学难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话课前准备：课件、实验教学过程：《生物与环境》单元从内容上分三个部分：（1）研究生物的生存和非生物环境

4、的关系。（2）引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网。（3）认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。《光》单元首先引导学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用。《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。《运动和力》单元内容可分为四个部分。（1）了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。（2）学习测量力的大小，认识力的单位。（3）认识摩

5、擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素。（4）动手实践，设计和制作一个小车。主要材料清单：1、第一单元“生物与环境”：放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、纸巾、水桶、剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。做生态瓶的容器、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱、小鱼若干，水草若干。2、第二单元“光”：手电筒、小长方体、纸屏，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计。3、第三单元“地球表面

6、及其变化”：风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山地貌的照片或多媒体课件。小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。4、第四单元“运动和力”：小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）。小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子（装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮子用）。测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。修改栏教后小记：教学课题1、种子发芽实验(一)(第__1__课

7、时)教学目标：种子发芽需要一定的条件教学重点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件教学难点：能根据要求设计出自己的实验计划课前准备：绿豆种子若干、实验计划单、实验记录表教学过程：一、讨论种子发芽的条件1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等）3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件

8、是不是都需要呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的）二、设计种子发芽实验1、为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。2、学生自由选择研究内容，及时进行统计。三、阅读种子发芽实验内容1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2~3颗绿豆，为什么要垫纸巾等