重力物理导学案9年级

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1、13.2《重力》导学案学习目标：【知识与技能】●知道重力是由于地球的吸引而产生的。●知道重力的方向、重心。●通过实验探究，了解重力大小与质量的关系。【过程与方法】●经历探究重力大小与什么因素有关的过程。●尝试根据已有经验提出科学的猜想。●体会用图像处理实验数据，根据图偈研究实验结论的方法。【情感态度与价值观】●对重力存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。●通过对重垂线校准的操作提高自己能力和应用知识的愿望。●培养学生乐于探究参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。学习重点：物体重力的大小和

2、质量的关系及重力的方向学习难点：重力的方向关键点：能熟练使用测力计测力一、重力的由来1万有引力A实验：如图13。2-1，用一根细线拴住橡皮，甩起来，使用橡皮绕手做圆周运动。这时，我们的手有什么感觉？感觉橡皮对手有力的作用。，根据力的作用是相互的，此时手对橡皮也有的作用。如果我们放手，橡皮还会围着我们的手做圆周运动吗？这说明，橡皮围绕我们的手做圆周运动，是因为受到了手对它的力。B类比推理上图是地球绕着太阳运转的图片。地球能绕着太阳做圆周运动，这说明在太阳和地球之间也存在着一种力----它能使地球绕着太阳转而不会飞走。这是一

3、种什么力？C结论：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在相互吸引的力，这就是。D你和课桌间引力作用吗？E你和其它同学之间有万有引力作用吗？。可是我们为什么没有感觉呢？这是因为彼此间的万有引力很。2重力生产的原因A地球对地面附近的物体也有引力，你能从生活中的些例子证明？B由于而使物体受到的力，叫做重力。地球上所有的物体，都受到力作用D想一想：重力的施力物体是。二、重力的大小3探究：重力的大小跟什么因素有关？A猜想：重力在大小跟有关。理由是。5B设计方案与进行实验（1）用弹簧测力计分别测出50g,100g,150

4、g,200g钩码的重力，填入下表。质量m/kg0重力G/N0重力质量比------------（2）处理数据（绘图）C观察上述图像，发现：该图像是一条线，且过点。因此我们得到结论：物体所受的重力与它的质量成。D观察表格第三行，我们发现：当物体的质量变大时，它所受的重力也在变，但是重力和质量的比值，这个比值大约为N/Kg.它是一个常数。用字母表示。E重力的计算公式------------=或------------重力-----------------------质量-----------g=F在要求不是很精确的情况下，g

5、可取10N/KgG记住“g”的物理意义。它表示质量为的物体在地球上所受的重力为N。三、重力的方向A寻找重力的方向如图13。2-5所示，用细线悬挂一小石块静止，此时拉力的方向为，重力的方向与它相。依据是什么？所以，重力的方向是B重力方向的涵义在下图中作出苹果所受重力的示意图。我们所说的重力的方向竖直向下的准确涵义是指向C画出下列物体所受重力的示意图5D重力的方向的应用（1）重锤线（2）水平仪四、重力的作用点----重心3阅读教材“重心”一框A什么是重心？B规则物体的重心方形薄板的重心在：球的重心在粗细均匀的棒的重心在C重心

6、的应用看教材“想想做做”：物体的重心越。其稳定性越*五、关于常数“g”的讨论1A阅读下表。“g”随纬度的变化地点纬度g海拨1赤道09.78002南宁北纬22°43′9.78763广州北纬23°06′9.78834武汉北纬30°33′9.79365上海北纬31°12′9.79406北京北纬39°56′9.80127莫斯科北纬55°45′9.81568北极北纬90°9.832通过上表可知，在地球上，常数”g”随着纬度的增加而。B我们通常所说的重力是由于的吸引作用产生的，如果我们把物体带到月球表面上去，这时它的重力是由于的吸引

7、作用产生的，这时它的重力与地球上的重力一致吗？；如果我们把物体带到水星表面上去，这时它的重力是由于的吸引作用产生的，这时它的重力与地球上的重力一致吗？；如果我们把物体带到火星表面上去，这时它的重力是由于的吸引作用产生的，这时它的重力与地球上的重力一致吗？；C综合A、B可知，我们说常数“g”实际上并不是一个常数，它在不同的天体表面不同，在同一天体的表面的不同纬度也不相同。但在通常情况下，我们可以认为它是一个常数。D实例：一个质量为60千克的宇航员，在地球上所受的重力约为N。到月球上去后，它的重力则只有地球上重力的1/6，即

8、N。重力变化的主要原因就是常数“g”变小了，只有在地球上的1/6的缘故。六、物理学中的“重”与生活的中“重”53在日常生活中，我们常说这个物体有200斤“重”，这里所说明的“重”是指的什么？在物理学中，我们说物体重为20N，实际上是指物体所受到，物体所受的重力，我们常常也简称为“物重”或“重”。练习1、下列物体的质量