(赛课教案）人教版六年级下册语文《成长的足迹》

《(赛课教案）人教版六年级下册语文《成长的足迹》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题成长足迹教学目的了解活动主题，制订和交流活动计划重点难点关键教学重点：围绕“难忘”表达出自己的真情实感教学难点：培养学生的合作精神和组织策划能力步骤师生双边活动个体设计一、谈语导入1、师：同学们，六年了，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健康的少年，这次的综合性学习，我们就一起来回忆一下难忘的小学生活2、导读：六年时光，变化最大的就是你们成长了，一路走来我们留下了许多足迹，如何把这些足迹记录下来呢？我们读读课文给我们的建议二、了解内容1、学生自市读题目，了解本次活动的主要内容2、指名反馈，教师小结(1)阅读《阅

2、读材料里的文章》(2)写写难忘的人和事(3)畅谈自己的成长故事(4)共同寻找班级“成长的足迹”(5)制作班级纪念册三、制定计划1、请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，最后干什么？2、指名反馈(1)利用课余时间，搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集班级纪念册的插图(2)说说自己的成长故事(3)自读《阅读材料》中的文章，课堂上来交流(4)写一写难忘的人或事(5)寻找班级“成长的足迹”制作班级纪念册板书设计课后记编号:课题成长足迹教学目的能积极主动畅谈自己成长故事，相互受感染第周第课时课时教案重点难点关

3、键教学重点：主动畅谈教学难点：在畅谈中相互受感染步骤师生双边活动个体设计—、激趣导入师：成长的过程，有鲜花也有荆棘，有欢笑，也有眼泪，但无论酸甜苦辣，都将成为我们珍贵的回忆，今天就让我们一起来说自己成长的故事二、明确方向1、成长的故事可以是哪些事呢？2、教师小结：只要是发生在你们成长阶段的喜、怒、哀、乐都可以，例如：第一次……学会了……。高兴的、伤心的教训……三、自由说1、让学生选择自己喜欢的倾诉对象，说一说自己的成长故事2、推荐个别说得好的同学上台说一说3、集体评议，好在哪里？4、教师小结：说事，说出时间，地

4、点,人物，事件，说清楚顺序，说具体，流露出自己的思想感情。三、小组说1、学生明确要点后，在小组内自由说一说2、小组反馈3、听完同学的成长故事，你们有什么感受呢？4、教师小结：是呀，吋间过得真快，马上就要毕业了，可昨天发生的事情，仿佛还在眼前板书设计课后记笫周笫课时课时教案编号:课题成长的足迹教学目的1、反馈自读“阅读材料”中的文章情况2、指导学生写…写难忘的人或事重占难点关键教学重点：用学习的方法，写一写难忘的人或事教学难点：写一写难忘的人或事步骤师生双边活动个体设计一、检查复习1、指名反馈：“阅读材料”中一共

5、为我们提供了儿篇文章，题冃分别是什么？2、通过自读，你们都了解这几篇文章的主要内容了吗？谁愿意来说一说一•、学习表达方法1、请同学们再读课文，想一想这些文章在写作技巧上有哪些值得我们学习的地方？2、指名反馈，教师引导体会・、•二、父流难忘的人或事1、组织学生以小组为单位，选择自己喜欢的某一难忘的人或事在组内交流2、指名说一说3、提问：每位同学都有不少令自己难忘的故事，怎样才能把这些难忘的人或事写好呢？4、小结：同学们，不管你们写的是人是物，是事，只要你们用心写，用情去写，把平时学到的习作方法巧妙地运用到自己的习

6、作中，都会写出优秀的习作5、学生开始创作，教师巡视6、欣赏部分学生的习作7、集体评议，修改习作板书设计课后记