科学学科教案——张晓倩

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1、科学学科教案一一张晓倩课题不用种子也能繁内容28——29页殖吗课型新授教学目标1、知道植物除了用种子繁殖后代以外，还可以用营养器官（根、茎、叶等）进行繁殖。了解营养繁殖的优势。2、初步能够用植物的营养器官（根、茎、叶等）繁殖一种植物。3、体验到培育植物的乐趣。4、学生会发现并提出问题。重占・H八、、知道植物除了用种子繁殖后代以外，还可以用营养器官（根、茎、叶等）进行繁殖。难点知道植物是怎样用营养器官（根、茎、叶等）繁殖的。结合点在了解植物的营养繁殖的过程中培养学生收集检索信息的能力和寻根究底的精神教学准备教师带土的花盆、水、植物学生

2、带土的花盆、水；植物，如土豆、柳枝、芦荟等环节时间教学内容师生活动复案导入1新授32认识植物的营养繁殖今天我们来研究关于繁殖的问题。同学们，你们知道什么是繁殖吗？（繁殖，是生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程。）1、植物一般靠什么来繁殖后代？关于植物的繁殖你还想知道什么？2、今天我就來研究除了种子,植物还能靠什么来繁殖后代。实际上有很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用植物体上的其它部分来繁殖后代。我们以前学过一株完整绿色开花植物的六大器官，还记得吗？（根、茎、叶、花、果实、种了）其中繁殖器官有：花、果实

3、、种子学生有办法学习营养繁殖的方法根、茎、叶是为植物提供营养的，叫营养器官。植物一般靠繁殖器官（种了）繁殖后代，这种繁殖方式我们称种子繁殖。这样的植物有很多，像西红柿、芸豆、南瓜、芹菜等。你见过用营养器官繁殖的植物吗？3、阅读书28页的内容。说说这些植物是用哪个部分繁殖的。4、你还知道像这样利用营养器官来繁殖后代的植物吗？学生举例观看录像：植物的繁殖方法（光盘13）5、引导学牛归纳刚才我们看到了很多植物的繁殖。利用种子繁荊是植物的有性繁荊，（通过两性结合繁殖后代）利用植物营养器官繁殖是植物的无性繁殖，叫营养繁殖。（不用通过两性结合，

4、利用母体身上的一部分就可以繁殖）植物无性繁殖的方式有什么？根繁殖、茎繁殖、叶繁殖。（茎上长结、节上长叶，芽繁殖属于茎繁殖）结合大家举出的例子，你有没有什么问题？如果学生举出胡萝卜，研究什么是繁殖。（胡萝卜没有产生新个体，不是繁殖）有些植物有多种繁殖方式，学生如杲提出，要加以肯定。6、你们知道具体应该怎样进行营养繁殖吗？看书29页,说说这些植物怎样进行营养繁殖。我们来观看一个关于茎繁殖的录像：植物的无性繁殖及应用。看懂了什么？（利用茎进教师有办法让学生明确生根才能生长可以让学生先讨论，引起知识的冲突，再看书和视频。学生对这个知识不了解

5、，提不岀问题。给学生一个提问的范围，帮助学生提问。小结2检测5行无性繁殖的方式：嫁接、抒插）7、你们想用根、茎、叶繁殖植物吗？用自己的植物进行营养繁殖，学生操作。你发现了什么问题？种植完了之后是不是就不管了？8、我们了解了植物的无性繁殖，植物的无性繁殖有什么好处？观看录像：重庆市南川区茶叶种植（22秒一—1分零6秒）。看明白了什么？（茶叶用叶繁殖的好处）今天你有什么收获？还有什么问题？自己完成78页1题。应让学生说说带的什么植物，你认为它用什么繁殖？你准备怎么种植？最后强调要坚持观察、记录，用多种方式表达植物繁殖后的状况，从而培养学

6、生关注生命的情感。操作时注意卫生徳育植物繁殖（产生新个体）有性繁殖（种子繁殖）：种子板书无性繁殖（营养繁殖）：根、茎、叶设计