“教学中的互联网搜索”教学设计--《对称》

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1、.全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：数学2，课时：1课时3，学生课前准备：彩纸若干张、剪刀二、教学课题《对称》1．使学生初步认识对称现象，理解对称的含义，能找出对称图形的对称轴。2．让学生通过观察对称图形的特征及其动态效果，动手对折、制作等实践活动，认识“对称”，培养学生观察、识别、辨析、实践能力，发展学生的空间观念。3．通过活动，让学生充分体验到数学的趣味性和数学在日常生活中的广泛应用，学会欣赏数学美。三、教材分析对称是一种最基本的图形变换，在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，学生对于对称现象并不很陌生。本节内容是

2、认识轴对称图形。教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。教材先通过蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱的实物图让学生观察、分析它们共同的特点，引出“对称”的概念。接着教材提供了一个剪衣服的活动，再让学生先仿照书上的步骤随便剪一剪，使学生看到，在剪的过程中，只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。最后让学生说一说生活中哪些东西是对称的，使学生了解对称在生活中的应用性。教学重点：使学生理解什么是对称，并能指出对称轴。教学难点：使学生理解什么是对称。教学准备：1、多媒体课件。2、百度搜索与《对称》相关的网页：h

3、ttp://baike.baidu.com/view/957825.htm。...3、百度搜索与《对称》相关的动画：http://www.flashyc.com/html/62109.html。教学方法：1、情景导入法观察法，这在创设情境，感知对称的时候用到的。2、动手操作法，这体现在自主探究，构建新知的环节上。3、小组合作法，在第二部分的“动手操作，剪出对称图形”时才用到。四、教学过程1、创设情境，感知对称师：同学们，老师有一幅很美的图画，你们想看吗？生：想。师：好，那我们一起欣赏。春天来了，到处鸟语花香。在一条小河边有一个美丽的花园，蝴蝶和蜻蜓在花丛中翩翩起舞，青蛙在欢快地唱着歌。

4、（用百度搜索动画http://www.flashyc.com/html/62109.html）师：小朋友，这春天的图画美吗？画里有哪些动物呢？师：对，有美丽的蝴蝶、漂亮的蜻蜓和可爱的青蛙。（老师根据学生回答出示蝴蝶、蜻蜓和青蛙的图片。）青蛙图片：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BF%A8%CD%A8%C7%E0%CD%DC&in=24752&cl=2&lm=-1&pn=57&rn=1&di=37571966598&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&t

5、ab=&width=&height=&face=蝴蝶图片：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BA%FB%B5%FB&in=31605&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=46831536825&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0蜻蜓图片：...http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%F2%

6、DF%F2%D1&in=9936&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=3556666800&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0师：小朋友，请你仔细地观察，这些美丽的动物图片有什么特点？（两边的大小、形状都完全一样）师：像这样的两边的大小、形状都完全一样的图形，我们给它取个名称，叫对称图形。板书课题：对称2、自主探究，构建新知（一）观察与动手相结合，理解“对称”。1、师：对称图形非常美，你们是怎样知道它们左右两边大小、形状一样的呢？2、学生讨论汇报。（用眼睛看，对折等方法。）3、师：怎

7、样来折呢？小朋友想不想折折看？请你们拿出那只美丽的小蜻蜓折一折，你能发现什么？（学生动手折，汇报）4、指一生演示，对折。师：对折后你发现了什么？生：左右两边叠在一起师：好，你说得真棒。（师用课件来演示对折的过程）蝴蝶、蜻蜓和青蛙对折后两边完全重合在一起。师：大家看老师的这只蝴蝶，它是对称的吗？（出示一只缺了翅膀的蝴蝶。）生：不是。师：为什么？生：它少了一只翅膀。...师：对，因为它缺少了一只翅膀就不是完全重合，也就不是对称的。师：（老师拿着一架