农村小学语文课外作业有效的研究

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1、《农村小学语文课外作业有效的研究》结题报告【内容摘要】课外作业是课内教学的继续和延伸，它对学生的学习起着不可忽视的作用。可是目前学生课外作业的现状却不容乐观，作业重现成、多巩固，以书面作业和结论性评价为主。为此，我们中心课题组对农村小学语文课外作业的有效性作了调查分析，并在作业形式和作业评价方面做了初步的研究和尝试，力求课外作业形式上实现多样化，真正符合新课标对语文作业的要求。【关键词】小学语文课外作业设计有效性一、问题的提出（一）课题研究的意义该课题的研究，有利于提高教师的理论素养和教学实践经验，使教师对新课改视眼下语文家庭作业的设计有一个全新的认识，同时对于

2、学生，好的作业设计对课堂教学的收获是有益的补充，可以更全面地提高学生的语文素养和语文能力；有利于更好地做到减轻学生的课业负担，激发学生的好奇心和观察力，丰富学生的课外学习生活，培养学生发现问题、解决问题的能力。养成主动积极地学习语文知识的好习惯；有利于学生运用所学知识解决现实生活中的一些实际问题的能力。促进学生思维力、创造力、想象力的发展，学会创造性地学习。（二）课题的提出及背景分析：背景1：作业设计有效性是国家教育部的要求2000年1月3日，教育部文件《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》强调：要提倡布置活动性、实践性的小学生的家庭作业。小学一、二年级不留书

3、面家庭作业，其他年级书面家庭控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。1月7日，教育部又召开“减轻中小学过重负担工作电视会议”要求：切实减轻学生过重负担，全面推进素质教育。教育部“减负”通知下发后，各类各级学校都相应程度的进行了“减负”改革，但在很多地区中小学课业负担过重的问题仍然存在，甚至有愈演愈烈的趋势。随着农村家长对子女教育的重视，小学课业负担过重的问题正在由城市向农村蔓延。作为农村教师如何在轻负担、高质量上有新举措，布置有效的课外作业就无法回避。因此我们希望通过本课题的研究，能够在学校实行“农村语文课外作业有效性”的模式，能够推动学生的语文学习。

4、实现作业设计的有效性既能巩固知识又能发展学生的能力、培养他们的创新精神与意识。《新课程标准》为小学语文教学的整体深化指明了方向，也引领和提升了语文作业设计理念。近年来，全国各地对作业设计方面的研究非常重视。但综观目前作业设计现状：传统作业设计的种种缺陷仍然有目共睹。为此，本课题组通过对大量课堂内外的作业进行调查、反思、分析归类和思考，发现了以下几种常见的弊端。形式上：单一，为应付考试而训练；强调独立思考，缺少合作性；作业由教师或教材提供，缺乏自主性内容上：重复机械地抄写生字等；课后练习、配套习题一应俱全，题型变化却不大。答案上：作业答案绝对化，扼杀学生的创造性目

5、标上：注重基础知识、基本技能的训练，但忽略了三维目标因此，我们不难看出：传统的作业设计对学生基础知识，基本技能方面有一定的优势。但它对学生今后的成长却极为不利的，如果不加以改变必将使作业陷入机械重复的误区。学生终日陷于“题海”之中，苦不堪言，身心的发展也必将因此受到抑制。所以本课题在对目前作业的设计进行充分调查之后，吸取国内外优化作业设计的理论精华，提出相对应的对策形成合理的作业机制，从而构建科学、高效的课堂教学，促进教育教学质量的提高。背景2：教师对作业设计有效性的困惑　在我们的课堂教学中常可见这样的情景：放学前，教室将学生的课外作业抄在黑板上，学生因为急着要

6、回家或者想早点玩，在作业本上七歪八扭地写着……这样的作业根本就无“效”可言，为系统了解教师对学生作业情况的把握，本课题组拟定了以下几个问题，并将结果加以归纳，反馈如下：1.你认为当前你布置的家庭作业对学生的成绩提高有利吗？…（）A.有利B.没有利C.利处不大2、你常布置的语文家庭作业类型有………………（）A、简单的抄写B.课外阅读（日积月累）C、口头的读书、背书D、综合性训练（完成《教与学》等作业本）E.根据问题查找资料等活动性作业3.口头作业如读书、背书等，学生能按时完成吗？…（）A.大部分学生能   B.多数不能   4．学生能认真按时完成家庭作业的概率约是

7、()A.90%以上B.70%左右C.50%以下5.在完成家庭作业碰到较难题目时，你的学生会：……（）A.完成B.经常放弃不做6、完成家庭作业后，你的家长会认真检查并签字吗？（）A.多数会B.多数不会7.根据你的经验,你认为布置什么样语文家庭作业你的学生最受欢迎？8.你对有效的小学课外作业有何困惑或建议?通过对教师的调查分析发现：:农村小学生家庭作业有效性不大原因有家长忙于劳作、打工对孩子缺少督促，多数为老师一头热。学生的课外书尤其是后进生极少,对日积月累的常规作业拓展面不够。老师学科观较严重，布置的家庭作业以书面的、短时巩固知识性的练习居多，缺少活动型，渗透型、

8、长远型的有利于学生语文多