路透社外国新闻史课程简介及教学大纲-合肥学院

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1、课程名称：外国新闻史课程代码：学时/学分：48/3要求具备知识和能力：外国新闻史，新闻理论，新闻业务等适应专业：新闻学本科专业课程口的：外国新闻传播史是新闻学专业的专业基础课，是学习和研究外国新闻事业的历史和现状的课程。其任务在于开阔视野，鉴古察今，继承人类文明成果，借鉴国外经验教训，培养从宏观上把握新闻事业发展规律的能力，以便今后能更好地从事新闻实践或理论研究，更好地为建设屮国特色的社会主义新闻事业服务。主要内容：外国新闻史是高等学校新闻学本科专业的一门必修专业基础课程。课程主要涵盖17・20世纪外国新闻传播的发展历程，重点是国外近百年来的新闻

2、传播业的发展与变化。课程共分绪论、人类新闻传播的发轲期、17世纪：新闻事业的“创世纪”、18世纪:革命烽火与新闻传播、19世纪（一）：政党报刊、19世纪（二）:四方自由主义报业（商业报刊一廉价报刊时期）、19世纪（三）：通讯社的兴起与发展、19世纪（四）：大众社会与大众报刊、20世纪（一）：电子媒介之广播篇、20世纪（二）：电子媒介之电视篇、20世纪（二）：电子媒介之网络篇、20世纪（三人电子媒介之手机篇，共十二章。教材和重要参考书：一、课程教材：郑超然、程曼丽、王泰玄：《外国新闻传播史》，中国人民大学出版社，2005年版。二、主要参考书目：1、

3、迈克尔•埃默里、埃德温•埃默里、南希・L•罗伯茨：《美国新闻史》，中国人民大学出版社，2004年4月。2、李磊：《外国新闻史教程》，中国广播电视出版社，2001年5月。3、郭亚夫、殷俊：《外国新闻传播史纲》，四川大学出版社，2004年6月。4、张允若：《外国新闻事业史教程》，高等教育出版社，2003年。5、李良荣：《西方新闻事业概论》，复旦大学出版社，2003年。6、李良荣：《当代世界新闻事业》，中国人民大学出版社，2002年。7、陈力丹：《世界新闻传播史》，上海交通大学出版社，2002年。8、李彬：《全球新闻传播史》，清华大学出版社，2005年

4、。9＞明安香主编：《全球传播格局》，社会科学文献出版社，2006年。考核方式：N+2（说明：平时成绩N主要由期中考试、课程论文等部分构成，占50%；“2”包括：课堂笔记，占10%；期末闭卷考试，占40%。）授课手段和教学方法：以讲授法、案例教学法（用优秀新闻史案例启发、引导学生）、讨论法为主,兼用其他如实践法、理论联系实际的方法等方法。釆用多媒体教学手段，力求突出全面性、层次性和深刻性的课程特色。课程负责人：黄海波、杨庆国授课教师：杨庆国《外国新闻史》课程教学大纲课程编号：0933069课程名称：《外国新闻史》总学时数：48学时一、说明部分1、课

5、程性质、任务：外国新闻传播史是新闻学专业的专业基础课,是学习和研究外国新闻事业的历史和现状的课程。其任务在于开阔视野，鉴古察今，继承人类文明成果，借鉴国外经验教训，培养从宏观上把握新闻事业发展规律的能力，以便今后能更好地从事新闻实践或理论研究，更好地为建设中国特色的社会主义新闻事业服务。2、教学目标及意义：选择有代表性的国家的新闻发展概况及其发展规律、演进脉络、深层动因进行详细解读,在史实和观点的结合、历史和现状的结合、国外和国内的结合的原则指导下，以期学生学会用辩证唯物主义和历史唯物主义去观察、分析和解决问题，培养学生从宏观上把握新闻事业发展规

6、律的能力，以便今后能更好地从事新闻实践或理论研究。3、教学要求（1）选择有代表性的国家的新闻传播活动，帮助学生了解四方新闻传播事业的发展概况。（2）着重突出历史的当代性。使学生认识到新闻史不仅仅是己经存在的新闻传播活动,更重要的是当今我们对这些活动的冋忆、思考与认知，从而追求新闻传播史的人文价值与理想，赋予看似僵死的历史以鲜活的生命。（3）课堂讲授实行启发式，在突出重点的基础上，注意提高学生分析与解决问题的能力。（4）把握重点、突出脉络。方能使学生不至于淹没于零乱、繁杂、联系不大的各国新闻发展史中。4、课时分配:《中国新闻史》总课时为48学时。分

7、布如下1章内容学时—・绪论2二人类新闻传播的发轲期2三17世纪：新闻事业的创世纪6「四18世纪：革命烽火与新闻传播6五19世纪（一）：政党报刊4-1-八19世纪（二）：西方自由主义报业（商业报刊一廉价报刊时期）4七19世纪（三）通讯社的兴起与发展4八19世纪（四）大众社会与大众报刊4九20世纪（一）电子媒介之广播篇4十20世纪（二）电子媒介之电视篇4十-20世纪（三）电子媒介之网络篇4十二20世纪（四）电子媒介之手机篇45、教学方法：以讲授法、案例教学法（用优秀新闻史案例启发、引导学生）、讨论法为主，兼用其他如实践法、理论联系实际的方法等方法。采

8、用多媒体教学手段，力求突出全血性、层次性和深刻性的课程特色。6、考核方式及成绩评定：本课程期屮采用小测验，期终采用闭卷考试的形式进行考核