成都制鞋业新生代农民工工作满意度研究

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1、国内图书分类号:D663国际图书分类号:西南交通大学研究生学位论文密级:公开年姓级-三Q=Q堑名墅董申请学位级别筻堡堂亟±堂僮专业ii亟笪理指导老师直塑二零一二年十一月二十日ClassifiedIndex:D663U.D.C:SouthwestJiaotongUniversityMasterDegreeThesisTHESTUDYONTHENEWGE]NERATIONOFMIGRANTWORKERSJOBSATISflACTIONOFCHENGDUFOOTWEARmUSTARYGrade:2010Candidate:LuoHuiAcademicDegreeAp

2、pliedfor:MasterofManagementSpeciality:PublicAdministrationSupervisor:AssociateProf.GaoDate:November,2012西南交通大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南交通大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1.保密口,在年解密后适用本授权书;2.不保

3、窬巳/南本授权书。(请在以上方框内打“√”)⋯一繇旦毂⋯嗽:/尺岁\旌日期:W弓.()-f◇日期:砂/;一/.厂∥西南交通大学硕士学位论文主要工作(贡献)声明本人在学位论文中所做的主要工作或贡献如下:首先,通过前期的理论部分资料收集和文献的阅读,确定了论文的理论基础和整体思路,并通过梳理国内外“工作满意度理论”的相关文献,为全文奠定了理论基础。其次,从调查表的设计到发放,了解样本企业新生代农民工工作满意度情况,并对问卷调查进行分析,分析出成都制鞋业新生代农民工所面临的主要问题,然后主要从政策层面、企业层面和个人层面,对提高成都制鞋业新生代农民工工作满意度提出建

4、设性的政策和措施,以帮助制鞋业工人群体的工作满意度得到提升,对政府及有关管理部门制定农民工政策和各项保障措施,切实保障农民工的利益和合法权益,提供有益的借鉴和参考。本人郑重声明:所呈交的学位论文,是在导师指导下独立进行研究工作所得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明。本人完全了解违反上述声明所引起的一切法律责任将由本人承担。学位论文作者签名:日期:v吩I)./r。西南交通大学硕士研究生学位论文第1页摘要农民工是我国产业工人的重要组成部分,在国民经济

5、和社会发展中占有不可或缺的重要地位,是我国改革开放和现代化建设的一支重要的新生力量。据统计,截止2011末,我国农民工总数达到25278万人,同比增长4.36%;占我国产业工人总数的33.08%。在上述农民工中,新生代农民工占61.7%,是农民工中的重要有生力量。与老一代农民工相比较,新生代农民工具有受教育程度较高,职业期望值高,物质和精神享受要求高,工作耐受力低的特点,就业倾向则更加广泛。为此,加强新生代农民工的工作满意度研究,对于客观公正的认识新生代农民工,有效把握新生代农民工群体的发展规律,解决部分地区出现的“用工荒”问题,具有重要的意义。本文以成都制鞋

6、业新生代农民工工作满意度研究为研究论题,以霍桑试验理论、公平理论、需求层次理论、双因素理论、期望理论等理论为研究基础,运用文献资料法和实践调查法等研究方法,对成都制鞋业新生代农民工的工作满意度进行了实地调查分析,在此基础上对成都制鞋业新生代农民工所面临的生活、工作、精神生活、权利方面等存在的问题进行了分析。并据以提出了从政策层面、企业层面和个人层面提高成都制鞋业新生代农民工工作满意度的意见和建议,对政府及有关管理部门制定农民工政策和各项保障措施,切实保障农民工的利益和合法权益,提供有益的借鉴和参考。关键词:制鞋产业;新生代农民工;工作满意度;现状调查;对策建议

7、西南交通大学硕士研究生学位论文第1I页AbstractMigrantworkersisallimportantpartofindustrialworkersofChina,inthenationaleconomyandsocialdevelopmentplaysanimportantposition,isourcountryreformingandopeningandmodernizationofanimportantnewforce.Accordingtostatistics,thedeadlinefortheendof2011,China’Smigrant

8、workersatotalof252.

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