支架式教学模式在高校篮球选项课中实验的研究

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2、^文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成粜。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。本声明的法律后果山本人承担。论文作目(签名)：王7季7j咖牟F月屿FI船洲枞。蚴：荔锄加(2-“’厂』J识H

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5、仑文在——年解密后适用本授权书)论文作行(签名)：王传纠}年FH}；F1p荔。i“／签厂删加摘要随着我国经济的快速增民，素质教育受到国家敦育部门的格外重视。1999年6月党中央国务院铝开了第二次全国教育工作会议，会议中强调“深化教育改革，全面推进素质教育”。时隔两年教育{i

6、j决定：要加l大力度对基础教育课程进行改革．努力创建新朐基础教育课程体系以达到素质教育的要求。印发了《基础教育课程纲要(试行)》，在文什t}l将教学过程丧迷为：“教师在教学过程中应与学生积极互动，捉同发展，监处理好传授

7、失¨以与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，促进学生在教师指导F主动地寓有个性地学习”。2010年7t

8、_I13H芏14H在北京召开全国教育工作会议，会议的主要任务是动员全党、全社会全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》。在纲要巾指出：要以学‘E为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成k作为学校一切1。怍的出发点和落脚点。从上面的论述中我们可以看出教师在教学的过程中要努力创造引导学生主动参与的课堂环境，激发学生的学划积极性，培养学生主动运凡j知识的能力，使学生得到全耐的发展。体育作为素质敦育的一

9、个重要组成部分，尼其是在高校体育作为大学生的必修课程。篮球在高校作为一门选项课，随着大学，l：篮球联赛的”展“及国内外职业篮球联赛的转播很多学g：喜欢上了这个运动项LI，在体育选项课当tp篮球是选修人数虽多的项目之一。但是纵观高校照球选项课的教学我们发现：教!Jr

10、j采用的传统教学模式在上课的时候教师很少去了解学生的现有水半．而是按照自己期望的教学目标进行教学，这样学生会处于一种被动的状态，主体性得不到充分的发挥。学生的主体性得币到发挥不但会影l响谴球课的教学质量，币J且会影响学生上篮球选项课时学生学爿自主性、合作意讲以及意义建构能力的发展。本文以支架式教学模式为实验手段，选取

11、内蒙d,r)qi范大学公兆体育教研部篮球教学俱乐部高级班的70名学7t作为宴验对蒙。实验HU将70名学生分为两个教学班，一个班作为实验王

12、[，另一班为剥麒班。实验班学生采州支架式教学模式进行教学，对照班学生采用传统教学模式进行教学。在教学分组学习时实验班学生采用组问同质、组内异质的原则进行分组，对照班学g二采用随机分组的原则。10川教学实验后对比分目I实验班与埘j哦班学生f“1￡学爿能力、合作惑以、学习成绩和意义建构能力方面是哲仔拒差异?研究结粜表叫：1支架式教学模式在提高学生自主学习能力和合作意以方lIII的敏果与传统教学模式差异具有非常皿著性。2支架式教学模式与传统教学模式

13、相比更仃利于学‘L取得好的学习成绩a：；支架式教学模式与传统教学模式相比有利于学7p完成对所学内容的意义建构。在意义建构能力六个维度中除了信息与分析维度差异不具有显著性之外，其余血个维度差异均具有显著性，尤其是情境价值维度差异具有怍常撮著性。关键词：支架式教学模式高校篮球选项课实验研究AbstractWithChinasrapkleconomicgrowth．thestateeducationdepartmentpaysmoreattentiontothequalityeducationTheStateCouncilconvelledthethirdNationalEducat

14、ionContbrenceinJutle．1999Themeetingstressedthatdeepeningthereformofeducationcanpromotethequalityeducation”Twoyearslater，theMinistryofEducationdecidedtoattachmoreimportancetotherefomaofthebasiceducationalcurriculum，tryingtucreateanewbasiccumculumtom