夯实基础 培养能力 群策群力 创造新高

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1、夯实基础培养能力群策群力创造新高——2005届高三化学复习感受各位领导、老师们大家好！今天有机会和各位专家进行高三化学总复习的交流，我感到非常荣幸，感谢教研室廖老师和大家给我这次机会。我谈不上有什么经验，我只是把我在四中进行2005年高考备考中的做法和体会向大家做一个简单的汇报。一、制定复习计划：首先在学期初结合我校学生的知识水平、学习素养、参差不齐的实际情况，我和高三化学备课组的同仁们制定了详细到课时的复习计划，并决定狠抓中差生的提高，力争夯实基础，培养能力，以提高复习效率。二、明确复习目标：搞好复习的关键是明确复

2、习目标，我们认为高考的复习目标可定为：一是帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；二是对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。在上述目标的指导下，通过教学实施使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，从而达到提高分析问题和解决问题的能力，增强知识的运用能力目的。三、确定复习模式：在高三化学总复习中，我门采用的是三轮复习模式，即：第一轮分章复习；第二轮分块复习；第三轮模拟考试，冲刺高考。四、具体实施方法：（一）、抓纲务本搞好一轮复习、注重基础回归教材通过对近四年高考理综化学试题的分析，

3、发现考题具有以下特点：立足基础，突出学科主干知识；注重知识应用；由学科间综合向不再强调学科间的综合转化；试题联系生产、生活、科技、社会等社会热点问题。教材是历史积累的人类经验，是各学科的目的内容或材料；是专家、学者们根据教学大纲创造性的研究成果。书本里蕴含着众多科学思想的精华。它是高考命题的依据，学生学习能力提高的载体。从2005年上海试题1、2题（1、下列化学名词正确的是：A三溴笨酚B烧碱C乙酸乙脂D石碳酸；2、有关化学用语正确的是：A乙烯的最简式C2H4B乙醇的结构简式C2H6OC四氯化碳的电子式D臭氧的分子式O

4、3），这些出自书本的原版试题虽不多见，但也给我们一个启示：回归教材，是注重基础的前提。透析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。如：05年广东试题21题验证海带中含有碘的实验题就来源于高一教材《海带成分中碘的检验》；及20题二氧化硫的制取和性质实验探究就是教材内容的直接运用和挖掘。又如：湖南卷11题关于电解NaCl水溶液的题，就是考查学生对教材中氯碱工业内容的掌握情况。因此，教材永远是高考的落脚点。1、课堂复习模式在一轮复习时，我们采用的复习总模式为：“以问题带知识”的

5、复习模式，具体操作为：“例题（重方法指导）→知识点的归纳整理→例题（重学生实践）→练习（重知识的运用）→反思（测试）”。运用此种复习模式时，要注意强化以下几点：①夯实基础：复习教学中我让学生在课堂上对知识点进行归纳整理，学生评价补充，我再帮他们指导、总结。这样既可以增强学生的文字表达能力，又能让学生自己来发现各个知识点之间的联系，建立起知识结构，他们觉得很有成就感，理解更深，记得更牢。②能力培养：在基础知识复习中要善于联想、迁移、纵横联系启发思维构建知识的横向网络。如：O2的制备可从制备仪器迁移到氨气制备，还可以从所

6、需试剂迁移到H2O2和MnO2，Na2O2和H2O制O2及相关仪器。每章复习完后布置学生归纳及类比，以构建纵向知识网络。③对例题和习题的选择：讲究“少而精”时刻针对考纲，不去追求题型要全面，也不让学生去背题型，着重在方法上进行引导，尽量让他们自己独立解决问题，培养他们的能力，而他们自己每前进一步，都觉得看到了一片新的天地，到了一个新的高度新的境界，因而始终充满了乐趣。2、钻研考纲及高考试题认真研究上年度的大纲和考试试题以此作为教学指南针挖掘教材隐含知识。大纲中规定的知识点是一个简单模糊概念，教师应充分挖掘使之变得简单

7、直观：如对大纲规定应掌握过氧化钠与二氧化碳、水的反应就可以从元素守恒、质量差、体积差、物质变化等角度分析，设计一系列问题（而非试题）由易到难层层铺垫，使学生透彻理解，而不是简单记住化学方程式。3、认真把握教辅资料的选择与取舍目前高考资料漫天飞，随意选择和全盘套用复习资料绝对不行。首先应从本校学生实际出发，从课本出发充分考虑考纲要求、课时编排、题量多少、难易均衡、基础与能力兼顾，选择适合的一轮资料，但使用时还要注意取舍。同时教师再从其他优秀资料上选择试题进行重组，再充实到教学中来。4、规范地做好各项练习练习在总复习中是

8、举足轻重的一环，要想通过练习达到巩固知识、提高能力的目的，一方面作业题设计应注重：针对性、典型性、量力性三个原则，我们的具体做法是：期初我们每位教师选择几本不同的资料，选题时由备课组长布置要落实的知识点，每两人一组，各自选出适合的题目，再由组内成员一起讨论定稿，讨论时充分考虑学生易错点，高考重难点等，以此通过教师的辛劳换取学生的轻松。另一方面力