安吉良谈多媒体技术在初中历史教学中的应用

《安吉良谈多媒体技术在初中历史教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、东北师范丈巻网絡教育辂夂龜冃：多媒体技术在初中历史教学中的应用学校名称:东北师大学生姓名:安吉良专业:历史学指导教师：王邵励多媒体技术在初中历史教学中的应用【摘要】:初中历史课堂教学，最大问题是学生的兴趣问题。应用多媒体教学，可以使久远陌牛的历史人物形象化；使纷繁复杂的历史事件趣味化；使深奥难懂的历史哲理明晰化。这些特点有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。【关键字】:多媒体技术，初中历史教学，应用RUS《2011版初中历史新课程标准》指出，信息技术和网络技术的发展，为历史学习提供了更加方便，快捷和丰富的信息和教学资

2、源。随着课改脚步的加快，传统的教学方式已经不能满足当今教育改革的要求。为此，应用多媒体技术教学可以使久远陌牛的历史人物形象化；使纷繁复杂的历史事件趣味化；使深奥难懂的历史哲理明晰化。利用多媒体组织教学，开发和制作历史课件，通过生动活泼，丰富多彩的教学情境，激发学牛学习历史的兴趣，提高初中历史课堂教学的效率在止匕我就多媒体技术在历史教学中的应用谈自己的一些想法＞一'运用多媒体技术，有利于激发学生的学习兴趣。有位先哲说“兴趣是最好的老师”。有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。运用多媒体创

3、设悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、如临其境的感受，催发学生积极探索的情感，激发学生对学习历史的兴趣，从而大大提高教学效率。如讲授美国“南北战争”内容吋，先播放有关美国总统林肯及“南北战争”吋的一些图片资料，让学牛在历史图片中感受“南北战争”的情景，简要了解美国历史上也曾面临国家分裂的难题，然后导课：“八十年代美国民意测验结果，开国以来美国40多任总统最受尊敬的是林肯。出身平民的林肯何以在美国人民心目中有如此崇高的威望？林肯曾对美国作家斯托夫人说：'一部书导致了一场战争'。你知道这部书的名字吗？它导致了

4、什么战争呢？它的原因、性质、结果又如何呢？”同学们带着这些问题自己去认识、分析、概括评价一下，这样一定能激发学牛的兴趣和思维主动性。二、运用多媒体技术，有利于突破教学重难点。在历史教学中教师不仅要向学生传授历史事实，而II要引导学生学会分析、概括、综合、引申历史事实的方法，从而形成能力。因为历史教学研究对象都是已经发生过的事件，学牛感到陌牛。这些要求单凭教师的语言教授实现有困难的。而运用多媒体教育技术，可以变抽象为具体，变无声为有声，以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，大大增强学生对事物与过程的理解与感受，调动学生各

5、种感官共同作用以强化感知。极大的节省课堂讲授时间，加深学生对知识的多层次、多角度的刺激掌握，进而可以利用多余的时间引导学生对于历史深层次的探索和把握。如讲授“西安事变”内容时，西安事变发生后，国内各派的态度是学生难以弄懂难点，可以播放了电影《西安事变》中的五个片断：（1）张学良、杨虎城在西安实行“兵谏”，扣留蒋介石；（2）宋美龄及蒋介石的顾问端纳为西安事变的和平解决而斡旋；（3何应钦兵围西安，轰炸渭南、华县；（4）周恩來率屮共代表团去西安调停；（5）张学良送蒋介石到南京。进而提问学生：张、杨既然实行“兵谏”，但为什么不处决

6、蒋？宋美龄和何应钦同属国民党人，为什么宋庆龄希望西安事变和平解决，而何应钦则要用武力解决西安事变？蒋介石是中国共产党最凶恶的敌人，为什么共产党述要派代表团去西安调停，也希望西安事变和平解决？学生联系五个电影片断，经过思考，就很容易回答上述问题，弄清了国内各派别对西安事变的态度及目的，从而解决了难点问题。三'运用多媒体技术，有利于培养学生的思维能力。思维是人脑对客观事物的概括和间接的反映，反映了事物的本质屈性和内在的规律性联系。培养和训练学生的思维能力是现代教学的基本要求。多媒体表现力强，信息量大，可以在课堂再现历史场景，学

7、生通过观察直观画面，展开丰富的想象，进行积极思维，从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力、解决问题的能力，促进思维向纵深发展。如讲古代中国〃万里长城〃内容时，先播放有关介绍“万里长城”的录像及照片，引导学生观察：“万里长城”象条巨龙盘在崇山峻岭之上，外观宏伟、庄严；整体结构复杂；工程坚固耐久。进而引导学生思考：“万里长城”作什么用？在地处高山峻岭地区、没有机械设备的前提下，“万里长城”是如何建造起来的？学生展开丰富的想象，积极发言，提出了多种多样的建造方案。又如讲《甲午中H战争》这一节内容时，可播放电影《甲午风云》

8、中的这样儿个镜头：邓世昌等北洋水师官兵海上奋勇抗敌，壮烈烈国；李鸿章下令北洋水师“避战自保”；慈模太后筹备六十大寿庆典，大肆铺张；北洋水师在威海卫全军覆灭。进而引导学生思考：为什么亚洲第一、世界第六的北洋水师在短吋间里就毁灭在日本侵略者手里呢？学生积极地进行思考，联系李鸿章退缩避战、慈格太后铺张浪费的镜