扇形统计图课教案

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1、授课班级：初一(13)授课时间：2008.12.12星期五第三节课题6・3扇形统计图教学目标知识与技能1.从现实生活中收集数据，整理数据，分析数据，体会数据在生活中的作用2.理解扇形统计图的特点，并能从中获取有用的信息3.学会制作扇形统计图过程与方法1.通过收集数据，整理数据，分析数据，作出决策，发展学生的数感和统计观念2.体会扇形统计图所反映出來的整体与部分的关系，从中获取尽可能多的信息情感态度价值观学生通过观察，推理，想象，操作获取丰富的数学活动经验，提高学习数学的能力重点1.理解扇形统计图的特点2.会利用圆和

2、扇形的总体与部分的关系制作扇形统计图难点从扇形统计图小获取尽可能多的信息及制作扇形统计图教学方法合作交流-师生互动法教学用具多媒体教学过程教学环节教学内容设计意图让学生从学过的知识出发，充分体现扇形统计图在现实生活中的应用，形成认知通过让学生对扇形统计图特点的提问，进而让学生自己归纳总结出扇形统计图的定义。为了丰富同学们的课余生活，光明中学初一(2)班想要组织全班同学去观看一种球类比赛，为了吸引更多的同学去观看比赛，你能帮助他们想出好的方法吗?引出课题一.扇形统计图的定义：①圆代表总体②扇形代表总体中的不同部分③扇

3、形的大小反映部分占总体的百分比的大小定义巩固练习二.各个扇形所占的百分比和为1，圆心角度数和为360°议一议：1从下列的两个统计图中，你能看出哪一个学校的女生人数多吗?让学生进一步明确扇形统汁图只能得出部分在总体屮所占的比例，而不能得出具体的数量。结论：扇形统计图只能得出部分在总体屮所占的比例，二不能得出具体的数量。2(1)如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%?(2)如杲用整个圆代表80人，那么扇形B区代表多少人呢？习（3）如果用整个圆代表你口袋里的钱，若C代表40元，多少钱呢？ri■则A代表让学生

4、明白要想根据扇形统计图得出具体的数量，至少得知道总体或部分的某一个具体的数量新知四.制作扇形统计图的步骤：1）画圆2）计算百分比3）计算圆心角4）画扇形并用不同的颜色区分不同的扇形5）标明各部分名称和百分比6）标明扇形统计图的名称学生根据多媒体演示，自己归纳总结制作扇形统计图的步骤及注意事项巩生活小调查：下列三位人物你最喜欢哪谁？A.110米栏飞人刘翔B.篮球小巨人姚明C.超级女声李宇春固人物刘翔姚明李宇春在巩固扇形统计图的画法的同时，联系生票数活中的实际，激发学生学习数学的兴趣。练占总票数的百分比（精确到0.1%

5、）扇形所对圆心角的度数（精确到0.1°）习并画出扇形统计图。小结1・扇形统计图的定义：（1）圆代表总体（2）扇形代表总体中的不同部分（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.2.各个扇形所占的百分比之和为1；圆心角度数和为360。3.在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。在同一统计图屮，则可以4.优点：能直观地地反映各部分在总体中所占的比例5.制作扇形统计图的步骤作业调查班级知道父母生口，不知道父母生口，只知道父亲或母亲生口的同学的人数，并绘制扇形统计图。让学生巩固知识的同时，学会感恩

6、。