《lesson14whattimeisit》教学设计徐俊芳

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1、冀教版四年级英语下《Lesson14、Whattimeisit?》教学设计教学设计点评一、设计思想小学英语教学要以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合运用能力，培养创新精神。本节课内容主要围绕表示时间的单词“o’clock”及句型“Whattimeisit?”、“It’s…”、“It’stimeto…”为练习基础。在教学中，我结合生活中的各个时间段的表达来展开练习，例如：出示学校的每日的作息时间表，让学生用英语来表达每个时间；让学生再说一说在家里的作息时间。二、教材分析　本单元教材按“话题---功能---游戏---

2、运用”相结合的原则编写，内容贴近小学生的生活和学习实际。倡导教者从视听说入手，通过听、说、读、写、演、唱、画等丰富的语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。并培养学生的学习兴趣、学习自信心和良好的学习习惯，形成有效的学习方法和自主学习能力等。10根据英语课程标准，对教材进行灵活处理，本节课讲授的是冀教版四年级英语下册Unit2第六课的内容，是在前几课学习了月份、星期、日期的基础上学习具体的时间表达，主要学习表示时间的单词“o’clock”，并运用句型“Whattimeisit?”、“It’s…”、“It’stimeto…”进行简单描述，

3、让学生能将所学的语言知识与生活实际联系起来，真正运用到今后的生活和学习中去。三、学情分析1、学生已有的认识水平和能力基础四年级学生接触英语有一年多，学生好动，对英语有好奇心，喜欢游戏、模仿和思维活跃，乐于参与和表演，但语言缺乏积累和储存，学生还没有形成与人合作的习惯。尚未形成有效的英语学习策略，需要教师的积极引导。所以这节课创设了一定的情景，让学生在情境中学习，利用各种教学辅助工具，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。2、学生学习本课可能遇到的困难和问题学生可能能很快的学会整点的时间表达，但对于几点几分的表达熟练程度会不够，很容易混淆。3、学生在学习过程中可能

4、采取的各种学习策略爱玩是孩子的天性。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。“AllworkandnoplaymakesJackadullboy.”10（只工作，不玩耍，聪明的孩子会变傻）。　游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。我在课堂教学中把游戏和教学结合起来，采用TPR等活动使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生不再觉得学习内容枯燥，乐于参与，自然也乐于学习。四、教学目标1、知识目标①掌握并能运用单词“o’clock”及句型“W

5、hattimeisit?”、“It’s…”、“It’stimeto…”。②认读并理解单词“want”。2、能力目标：能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。4、德育目标：通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。五、重点难点1、重点：三个句型“Whattimeisit?”、“It’s…”、“It’stimeto…”。102、难点：熟练地运用三个句型参与交际六、教学

6、策略与手段情境教学法、游戏教学法、活动教学法和任务型教学。七、教学准备1、学生的学习准备：一个小闹钟。2、教师的教学准备：PPT课件。3、教学环境的设计与布置：多媒体教室内放一个挂钟。4、教学用具的设计和准备：①“o’clock、want”单词卡片及“Whattimeisit?”、“It’s…”、“It’stimeto…”等句型卡片；②模拟钟一个（可任意调整时间）；③30只小型模拟钟（可任意调整时间）。八、教学过程Step1FreetalkT：Boysandgirls,nicetomeetyou.Ss：Nicetomeetyou,too.分别与单个学生对话：Hello!Howdo

7、youdo?Howareyou?What’syourname?Howoldareyou?/Isthisyourbook?What’sthis?(学生的笔、橡皮、铅笔盒……)T：What’sthis?（黑板上方悬挂的时钟）10引出clock。Step2Warmingup带领学生用一只手模仿时针转圈，同时countfrom1to12。Step3Presentation(1)1.Learnthenewword:o’clock①继而countfrom1o’clockto12o’clock