化解教材“疑难问题”，提高课堂教学效率

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1、化解教材“疑难问题”，提高课堂教学效率刘春树摘要：《历史与社会》是一门综合性文科课程，其综合性主要体现在教材内容、课程目标、学习方法等方面。如何解决这一综合性教材中的“疑难问题”是我们广大社会课程教师共同面对的课题。作为教师，要从时空的综合、教法学法的综合、校内校外的综合等几个角度去把握其综合性，以便高效解决教材中的“疑难问题”，实现《历史与社会》课堂教学质量的提高。关键词：历史与社会；综合性；疑难问题；整合一、疑难问题的提出新课标指出《历史与社会》课程是一门综合性文科课程。课程旨在提高学牛的人文素质、学习能力、创新能力和社会实践能力，培养学生

2、的社会责任感，弘扬民族精神和时代精神，促进学牛的社会性发展，促使学牛逐步成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。教材按照课标“三主题”原则，尽量通过主题形式去建构、组织学习内容和学习活动，突破原有的学科界限，整合历史、人文地理、社会、政治、经济等多学科的知识，以形成一定的历史与社会认知；融合各学科的学习技能，培养学牛的综合能力，并逐步培养他们能够合理地运用历史与社会知识，树立正确的价值观念去解决社会问题的综合素质。一、课程教材突出综合性教材的知识编排体现了极强的综合性。如八年级《文明的起源》一章中涉及得天独厚的大河文明、早期国家的形成、

3、告别野蛮等内容，把人类文明的几个主要发源地融洽地整合在一起。这就给我们提出一个新的课题：以往我们学习时，知识的编排一般以点、线为主要方式，如中国古代史，中国近代史以及美国史，中世纪史等，缺乏面、体的意识，而综合性教材的特点就是不求知识的深度，但求知识的广度与活度，这种强调“面、体”的编排方式对教师的专业发展要求更高。二、教师素质更重综合性课程综合性的特点对教师的各方面素质提岀了新的要求。去年在我们县的一次教学有效性主题教研活动中，我县叶花老师在讲授秦的统i进程时边讲边在黑板上就把战国七雄形势图画了下来，这对我们社政教师提出了什么要求已经不言而喻

4、。2012年末，笔者有幸去宁波教育学院参加了省社会教师90课吋培训，章玲老师的《世界自然环境与人类生产生活》和谢海波老师的《中国自然环境与人类生产生活》专题讲座给我们这些地理知识的“门外汉”补充了一针“强心剂”，大大丰富了我们的地理知识。让笔者这个地理专业的门外汉找到了课堂教学的感觉（要知道，一开始在讲七上的地理知识时，笔者曾经把经线的指示方向和纬线的指示方向都讲错，至今感到非常羞愧。）在亍波海曙外国语学校聆听了教师们自编教材专题发言和吴斌老师《海曙商贸文化》，让笔者这个“井底之蛙”大开了眼界，才有点明白校本课程是怎么来的，该怎么去做。同吋也能

5、让笔者深刻地感受到自身的不足而应努力提高自身的理论文化水平和增强自身的教学实践能力。因此，我们教师必须积极开发和利用校内外课程资源，扩大眼界、丰富自己的知识结构体系、优化教学组织方式，平吋应该关注吋事，积累一定的社会经验,对社会问题有较敏锐的观察和正确的判断。这样，在教学中才能得心应手、游刃有余。三、疑难问题的解决尝试：课堂教学中合理整合教材，以充分体现课程综合性追求本课程实施的基本理念是关注事物联系，体现综合价值。本课程的教学，要抓住有关内容相互联系的节点，凸显综合的意义。从不同侧面，综合多学科的知识和方法，分析具体问题。大到社会发展和环境变

6、化等全球关注的问题，小到生活阅历对个人成长的影响以及如何进行交往等人人都要面对的现实问题。因此,教师必须跳出分科教学分年级教学的框框，特别要注意学科之间、各年段之间知识的合理渗透、融合，帮助学生借助多学科的知识、技能和方法，从多个角度去认识社会。这就要求教师做到以下几个“综合”：对相关人文社会学科知识进行综合；对历史发展过程和现实社会问题进行综合；对某个事件或现象的分析、认识进行综合；对基本方法、技能和情感进行综合，让课程“综合运用”，特别是在我们九年级的复习迎考阶段，更能凸显其重要性和实用性。笔者在复习课阶段曾经尝试上了一节《走进美国》课，感

7、觉不错，曾受到教师们的一致好评。在与教研室主任刘老师的交流中，他问笔者为什么要选择“美国”这个话题来尝试在《历史与社会》课程的教学过程中合理整合教材，充分体现学科的“综合性”特点。笔者认为有三个理由：1.美国是一个犬家熟悉和感兴趣的国家，选择它为话题比较容易得到大家的共鸣；2.从内容上看，教材在初一提到了美国的自然环境和商品性农业，八年级讲了黑奴贸易、美国的独立战争、罗斯福新政，在第二次科技革命和两次世界大战中都涉及到美国的内容，九年级的“冷战”、“环境问题”、“和平问题”、“感受科技之光”、“世界格局多极化”、“经济全球化”、“联合国”、“世

8、界贸易组织”等许多内容都与美国有关，更与我们今年的中考要求有关。从学科知识内容来看，美国的内容涉及到由七年级的自然环境到八年级的历史发展到九年级的当代