小学作文教学优秀论文：写出兴趣和乐趣

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1、小学作文教学优秀论文：写出兴趣和乐趣写出兴趣和乐趣—带着一年级孩子写周记浙江省杭州市余杭区育才实验小学闻桂荣小学语文课程标准中，第一学段对写话的要求有三条,其中第一条就是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”第二学段对写作的要求有八条，其中第一条就是“留心周围事物,乐于书面表达，增强习作的自信心。”一个“有兴趣”，一个“乐于”，可见，对中低段学生来说，书面表达最重要的是调动并保护兴趣，使表达成为乐趣。为此，教师要做“有心人”。首先，教师要善于创设条件，抓住来自学生的教学资源。刚入学的孩子对什么都新奇，有几个孩子一下课就围着老师说个不停，也有

2、一些孩子只听不说。我给他们一个拼音本，说：“在本子上写点什么给老师看吧，写你喜欢的拼音也行，看到你写的漂亮的字母，老师就能读出你喜欢它。”开始，孩子们拿给我看的就是写着声母、韵母或音节的纸条，他们说是给我写的贺卡，我总是很感兴趣的样子让他们读给我听。终于有一天，韩梓杨跑过来送给我一个画满了图案的自制的信封，一看就知道是花了心思的。我仔细地拆开信封，见他用拼音写道：''学会了拼音我真高兴。”他说，这是他给我写的信。我眼前一亮，就把它叫做“信”好了，“信”写的不就是“自己想说的话”吗？我当着他的面读了“信”，送给他一个大拇指后，又在上课时郑重地宣布，我收到了第一封小朋友用拼音写的信，并读

3、给大家听。我说，现在拼音学完了，小朋友有什么心里话要对老师和同学说的，都可以写“信”了。为了使孩子们“信”的内容丰富起来，我开办了“我想说”专栏，由我来写。我也用拼音纸写，拼音夹汉字，专写发生在他们身边的好事，有趣的事和由他们身边的事引发的联想，贴在班级的墙壁上。在贴出来之前，我都让学生回忆他们身边刚刚发生了什么事，猜猜我会想说什么,这样的游戏很受他们欢迎，更增添了他们写“信”的乐趣。第一学期，有30多个小朋友给我写过拼音夹汉字的“信”,全都是他们主动写的。我把这些“信”整理成了十一期“小脚丫”班报，发给他们并把彩色版的贴在了班级展示板上，我觉得这是对孩子们最好的奖励。第二，把周记当

4、游戏，凭兴趣不强求，只鼓励不批评。第二学期，我们开始写周记了。我没有把它作为一项作业，而是说，我们有那么多想和老师、同学说的心里话,我们索性每周末都写一封“最想写的'信'”，我们把它叫做“周记”好不好？第一次写周记之前，我印发了一张“动员令”。以后每周末我都把小朋友写的有代表性的周记印发下去，写上激发兴趣的引导的话，。自己写感兴趣的身边事，欣赏小朋友写的身边的事，孩子们真的把周记当成了一项游戏。有时周一也出现过三、四个孩子交不上周记的，我没有过责备，只是对他们说，读了小朋友写的有兴趣的事吗？下周我们也要分享你感兴趣的事哦。第三，指导提高不露声色。所有的周记，批阅时都会得到“A+”，好

5、一些的还会再加上一颗星。每篇周记，我都会找出稍好一些的句子，给画出波浪线，让他们看到希望，敢写，爱写。除此之外，我还经常用投影仪展示其中的一两篇，让孩子们说哪里该画上波浪线，为什么画。学习课文，读课外书，我也引导他们试着把喜欢的地方画上波浪线，在欣赏中学习，引导他们写形象、写丰富。许星雨在《爬临平山》中，写出了这样的话：“晩上，我们从山上望下去，那些灯真像一条通往天空的列车。”沈玲妍在一篇周记中写道：“我真想也变成一条小鱼，能在水里自由自在地游泳。”范一鸣说“我在旁边的饭店里看见了一只小螃蟹。我刚想伸手去抓，它就伸出两把大大的钳子，好像在说：'别碰我，不然我就不客气了。'吓得我连忙收

6、回了手。”充满了童心童趣。我觉得,只要孩子们把写周记当成自己表达的需要，就会有更多的好篇佳句。周记都是在家写的，所以其中也少不了家长的指导，比如帮助孩子选择一周以来能与小朋友分享的事情，孩子口述后帮忙理顺一下思路等，我觉得这对提高孩子的表达能力还是很有益的，刚刚学走路，适当地扶一扶也是必要的。