小学作文教案:写出真实、写出真情

小学作文教案:写出真实、写出真情

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学作文教案:写出真实、写出真情  教学目标:  1.在模仿的基础上学习写记叙文  2.作文中要说真话诉真情。  3.做人要做真人,不虚伪造作。  教材分析:  重点:目标1、2  难点:目标1、2  教具:计算机  教学过程:  一、导入新课,创设情境(4')   [投影录音一]:我还有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。........,所以我不敢轻易下笔,每次都想得我头痛。--郭金兆   [投影录音二]:我最害怕写作文

2、了。每次老师叫我们写作文,我都要想几个小时才能写出来,但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候,老师称赞过我写作文写得好,我就沾沾自喜,自以为了不起。可是现在,我却觉得自己的作文真的很差,根本不敢跟别人的比较。---杜美如   [教师讲解]:大家最怕写作文。每次都很辛苦,20狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下分钟都想不好一个开头。好不容易写出来,要么字数不够,要么内

3、容平平,只得六七十分。   想写好作文吗?想写得容易吗?有绝招吗?有捷径可走吗?有。其实很简单:  二、教师讲解:(1')   大家怕写作文的原因大致有两个:一是不知道写什么,二是不知道怎么写。   -----写出真实,写出真情,以情动人。(写自己熟悉的内容,写出自己真实的感情)   俗话说得好,文章不是无情物。如果你的文章能感染读者,震撼读者的心灵,你的文章就成功了。   本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文  三、写作指导:(2')(投影讲解)  1.做一个真实的人,留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。  2.选择最打动自己心灵的内容来写,写出自己

4、的深切的真实感受。  3.参考课文类似的写法,学习借鉴一些技巧。  4.学习同龄人优秀的范文,兼顾谋篇布局,但不可以抄袭。  四、生活真实借鉴(2')狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下   有人说我的生活太平淡了,没有什么好写的,事实刚好相反,正是这平淡的生活才是最能打动人心的,我们选取其中一些镜头写下来就可以了。   [师评]:这段话并没有什么技巧可言,但你不能说它

5、不是好文章,作者只是按照生活的原样进行了记录。我们的生活类似的事多得是。  五、课文借鉴:(5')   请同学们回忆一下朱自清的《背影》,全文都是写生活中父亲自己关心的一些小事,在叙事的时候抒情。其中重点写的是什么事,是怎么写的?通过什么方式抒情的?   (请一二人回答:买橘子,动作外貌语言描写描写,我的眼泪流下来了)   <结论:在叙事时选择其中一两个突出的具体描写,可以从我方面去描述。>  六、病文修改:(8')(学生活动一:教师投影例文后,学生分别找出不真实的地方加以修改)[侧重真实]                上学路上狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水

6、平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下   清晨,蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包,顶着西北风,向学校走去。我刚到十字路口,忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来,小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时,正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前,眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻,我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象,我就毫不犹豫地冲上前去,把小孩抱到马路边。“嘎”地一声,汽车在距离我不

7、到一米的地方停了下来,小孩脱险了。   马路上的行人纷纷把我们包围起来,异口同声地说:“这孩子,真不愧是小雷锋,是活着的赖宁!”听到了大家的夸奖,我的脸“唰”地红了。   (开头环境描写失真,后面的女人不一定是小孩的妈妈,我不可能有时间想英雄,我怎么看到自己脸红了,人们会异口同声地夸奖吗?)   <结论:要避免胡编乱造,要写真实。>  七、片断训练:(15')(学生活动二:教师先出示要求学生写作,教师抽查学生朗读自己的片断作文)[侧重真情]   给下面一句话作续写练习(150字左右)   一道几何题做了四五遍仍没有

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