农村初中教师教学技能现状调查——以吉林省d县为例

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1、东北师范大硕士学位论文能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定着课程改革的成败。研究农村教师课堂教学技能，使农村教师形成和掌握新课程的教学基本技能，不仅是课程改革的需要，而且是教师专业发展的需要。第三，农村教师教学技能研究，可以促进农村教师知识与技能的同步提高，有利于教师专业化发展。教学技能总是被看作教师素养的一个组成部分，对于教师素养这个整体来说，目前的趋势是越来越强调教师的专业精神、专业态度、专业知识、专业能力的重要性。我国农村教师占全国教师总数的四分之三，农村教师是我国教育事业的主力军，他们的

2、专业水平如何，直接关系到全国教育事业的质量。而教学技能是教师专业发展的重要因素之一。因此，研究农村教师教学技能，有利于提高农村学校教师整体素质，促进农村教师的专业发展。(三)研究现状对教师教学技能的关注是从20世纪六十年代开始的。1963年美国斯坦福大学开始师范生教学技能训练的试验诞生了微格教学，是教师教学技能培训的一个转折点。70年代初，美国教育界有100多个教师教育机构，20多个协会、中心掀起了规模较大的以培养教师能力为基础的教师教育运动。这场运动的主题是批判当时的师范教育只重视理论灌输，轻视

3、教师成长的基本前提，即态度与技能的培训，提倡对教师能力培养和技能训练进行大规模的实质性探讨和实践。：这以后，教学技能训练开始盛行于世界各地，并开发出了许多训练教学技能的新方法。加强师范生和在职教师的教学技能训练已成为改善教师教育的国际潮流。但在研究教学技能领域中，主要以微格教学为主。它是一种利用现代化教学手段来培训教师的方法。因为认识到了教学技能有利于素质教育的实施，教师专业的发展和新课程改革的实施等。我国目前对教师教学技能的研究也比较多。但是国内的教学技能研究，主要是借鉴1963年产生于美国斯坦

4、福大学的微格教学，而国内外关于农村教学技能这一领域的研究却不是很多。为了更好的了解农村初中教师教学技能现状，针对存在的问题提出相应的对策，对所搜集的有关教学技能的文献分成四类进行梳理。1．教学技能分类各国的研究者对教学技能的研究更多关注的是教学技能的分类与归纳。教学技能的分类研究随着时代和教育理论的发展而不断发展。研究的视点逐渐立足于教学的科学性。通过对大量文献资料的梳理，从不同的研究视角与层面出发，把教师教学技能分为以下几类。第一种，要素研究视角。美国斯坦福大学艾伦和瑞安的教学技能分类从构成教学

5、技能的要素中抽出14种作为普通教学技能：1)刺激多样化、2)导入、3)总结、4东北师范大硕士学位论文4)非语言性启发、5)强调学生参与、6)流畅、7)探索性提问、8)高水平提问、9)分散性提问、lO)确认、辨析专注行为、11)图解的范例应用、12)运用材料、13)有计划的重复、14)交流性嫡3。。。第二种，教学行为研究视角。英国微格教学工作者罗特依据可研究视角观察的、能够量化分析的教学行为设定6种教学技能：1)变化的技能、2)导入的技能、3)强化的技能、4)提闯的技能、5)例证的技能、6)说明的技

6、能。日本的微格教学工作者通过对课堂教学行为要素分析，抽出了九种要素设定为教学技能：1)导入技能、2)展开技能、3)变化技能、4)总结技能、5)例证技能、6)确认技能、7)演示技能、8)板书技能、9)提问技能。潮第三种，依照微格教学的需要所做的分类。在微格教学中，孟宪恺按着微格教学的需要把课堂教学技能设定为10项：1)导入、2)提问、3)讲解、4)变化、5)强化、6)演示、7)板书、8)结束、9)教学语言、10)课堂组织技能。湖南师大教育科学学院胡淑珍教授等进行的教学技能的分类共分为4大类11小类：

7、1)教学设计技能；2)课堂教学技能，其中包括课堂授课技能(导入技能、讲授技能、提问技能、板书技能)、课堂管理技能(课堂体态语技能、课堂纪律管理技能)、试卷编制技能；3)指导学生学习和活动技能(学法指导技能、指导课外活动能)；4)教学研究技能。【71第四种，逻辑层面的角度。张铁牛从教学技能的逻辑层面出发，采用了前苏联教育心理学家波得洛夫斯基的教学技能分类。该心理学家提出了4种教学技能：1)信息传递的技能、2)引起动机的技能、3)促进发展的技能、4)定向的技能(相当于我们的政治思想教育的技能)。嘲第五

8、种，根据教学工作流程的角度。国家教委于1994年下发的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》，把教学技能分为：1)教学设计、2)使用教学媒体、3)课堂教学、4)组织和指导课外活动、5)教学研究五类技能。在课堂教学技能中，主要设定了九项基本技能，即：1)导入、2)板书、3)演示、4)讲解、5)提问、6)反馈和强化、7)结束、8)组织教学、9)变化技能。f91高艳在《现代教学基本技能》中把教学技能分为课堂教学的前期准备技能，即教学目标编订技能及教案编制；课堂教学的基本技能，包括：1