《我的中国心》教案2(1)

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1、《我的中国心》引入新课：1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。通过讲述一些画面启发学生的想象力。2、请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受。学习目标：1、学唱歌曲《我的中国心》；2、了解声乐的演唱形式；3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；重点与难点：1、体验歌曲的情绪。2、分辨演唱形式。教学过程：（一）、音乐知识：声乐的演唱形式：1、独唱：一个人演唱的形式。2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。5、合唱：包括几种形式：①混声合唱：四个声部的演唱

2、（女高、女低、男高、男低）。②同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。③领唱加合唱：一领众和形式。④小合唱：人数较少的合唱。⑤无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。(二)、感受鉴赏：1、播放歌曲《我的中国心》，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。2、作品简介：《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晩会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。其间，教师可以为学

3、生范唱，通过多种形式的练唱，使学牛逐渐熟悉歌曲。4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。5、再次播放歌曲《我的中国心》。提示学生从以下几方面感受音乐：(1)音乐的速度是什么样的？(快，稍快，很快，极快)(2)歌曲演唱的力度是什么样的。(很弱(pp)、弱(p)、中强(mf)、强(f)、很强(ff))你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？(3)应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？(4)你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。(三)、探索创新：下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。在老师的指导下，全

4、体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可市学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式……(四)、互测自结：仔细聆听三个咅乐片段，分析一下是下面的哪种演唱形式？1、独唱2、齐唱3、重唱4、对唱5、合唱《春天的故事》教学重点：演唱歌曲《春天的故事》,感受和体验歌唱中情感表现的重要因素，学会运用声音的刚与柔、强与弱、亮与暗以及收与放来表达作品的情绪，准确表达出作品的内容和艺术风格。教学难点：如何运用科学的发声方法演唱歌曲中出现的六度大跳。教学过程：（一）思考：1、歌曲所表达的内容是什么？情绪怎样？表达怎样的情感？2、这首作品在演唱上有什么特点？（二）演唱《春天的故事》：1、用TU

5、”来唱主题部分。把声音打开，找到歌唱状态及头腔共鸣的感觉，熟悉歌曲的旋律和歌词。2、引导学生讨论《春天的故事》这首作品的艺术表现。（合作性、创造性、审美能力的培养。）3、谈谈你对歌唱中情感表达的认识和感受。（培养学生的概括能力，知识掌握情况的反馈。）（三）跟唱歌曲，升华情感：同学们，你们是祖国未来的建设者，相信在不久的将来，你们一定会为祖国未来的建设贡献自己的聪明才智，让我们伟大的祖国巍然屹立于世界强国之林。《东方之珠》教学目标：1、通过学唱《东方之珠》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。2、主动了解香港的相关历史知识

6、，能够用歌声表现祖一，热爱祖国的思想感情。3、通过实践初步学会分析歌曲结构，主动去参与学习，进而获得知识。教具准备：电子琴、多媒体课件。教学重点与难点：突出本单元祖国统一的主题，深刻体验作品中所蕴含的思归、盼归的真切情感。教学过程：一、学习音的强弱像一天有白昼，有夜晩，像队列行进有左脚，右脚一样，各种不同长短的音被有组织有规律的组合起来，也形成了它的强弱规律。（一）小节线在乐谱中每隔一定距离，就有一条竖线，这就是小节线，乐谱中小节线的作用是：①划分小节的节数；②明确节拍的强弱规律。（二）拍子拍号拍子种类；拍号含义；读法；强弱规律。二拍子：2/4每小节有二拍，以四分音符为一拍四二拍。三拍子

7、：3/4每小节有三拍，以四分音符为一拍四三拍。四拍子：4/4每小节有四拍，以四分音符为一拍四四拍。六拍子：6/8每小节有六拍，以八分音符为一拍八六拍。二、学习新课教师播放多媒体课件：香港有特点的景点、建筑图片。（课件背景音乐为《东方之珠》）师：大家说《东方之珠》是哪里？生：香港！师：对！我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光。（师生互动，共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片，同时在潜移默化中初听歌曲《东方之珠》）。师：（出示投影《东方之