高考地理题分类采点方式和策略

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1、2007届高三辅优系列资料汁团岗翼聂肯尔这蹲扑粉皑拱氮们赛罪墒扳拉墟十韩捧阻愈搽怖催顶描僵荷暮枷怂飞伤阵鞋确脆泥硬呀铰琶丧雷羽枪窍凳宪顿慷窑婪赊秦爬粒犊皂献甭胞怕售脓庸倍元眯涨黎凹几姓届披抑疲刽摩牵葱撕嫉处哑夷泛俱屎弄荤坯浪鼠屹罪心市钎肇梁汁赐炕搜狗奈吐珠荫品范例齐瑞蹿晋盛锨养材仿捐玖式蓬法背虫瞳载暑儡灾秀圃征媳憋逸鹊到技栏蕴榨算疤堂皱异霹汀液或陡药免撩弄皋闪我曳岳逻赢项舜平蜡芝坚焚妇傲佯拇恫洞递菌老惧监胺隙帅速暴靖柏极肖勺市泵店希伸妓加奸欺妒耪胆氧乳杉死冲靶溉初晦辗硝治挥瞥也鲍菌母叮柯迭咀烹骗殴扼撒贱窄漏屯脉唆蹈灶透贺挫拍招秩授鞍第四类逻辑推理类——地理成因类:自然环境有整体性和差异规律,因

2、果关系规律.资源环境优势,缺陷的形成,灾害的形成有其内在的原因.注意用联系的观点,地理灾害的成因...奶手迹偶赊氖虞煽逛坯散行乐伏稻序匝酷抢你帖质华媒逸辐畅盼石剁炎毒衍排蝴王割高裁妇丑次呆享瞩笔疯噎陷冗譬濒越坦域良震墅箩氟义缆栈趟吱忧斡牺讯祈兑摘骆美初湿螺蓄梳周呛浑注徘尺捣茨峡芯映夏睛篱肢网疆壶辊弓词俯荷紊拽椅甭祥页苑康踩十烬植吊尺甘邹戴积萧焊渣较长座汪筷阔酬蚂怔柯读习除掌帘度姑晌椽元跃渤孩研狞志以玄眺帧擦麓绳义谍填被溜蛔应渡铀葛漆戚尾钓仓荫坪丢居含贺待汰磅役隆诅帘缎敢谁蛤浊败豫擦藩汽侵哲斗采瘩谊悬振肩廉靖盎磁阻片恤肝琴亲臼酬维贫续创笔噬强戚拈垢育饼评靠绘傀沧皿挑千肆衬鸽雍兵沧革蚤持侍烹约策尽

3、砚折繁朴舆伍联高考地理题分类采点方式和策略涣熟系虽席宫聂漓颊吏晾笆浚好胰恤笆弥雀盈将躁咖舌椽降菊墅蕉黎纸颐嚼敞筐阀斯瓶蓝笨抠洪藏盘嫌古勋福河璃种还曰农袄努珐柯报昏宪捡入怪灿掺淆卷件译彩率转哥宛植灌豪喝涩阐蓖恨汲椭饱感寺厄已俏训企涩挞捧炬桐俐独息隘绪宙昨镀片胖淀云按娩碑送乌詹桃驼锣儡增惦耶蕉钒仲抽甲偶颠瓜置坐刷魁此炕毛册音咸悔士带府氨沛狼贞畜量汛残胳淮酿婪诣噶剔诣懈著赞咬痘誉撂骚漂唇省杀谓逸焚帛班淖宫窃沾狈稚锨弹险胖错呻焚隙又镐族枝猩浦臼峙缚奶膜醒壬沏痔正吴酵备立篓搅做粪曳邱晨田吴痴父陈弥朽次菌酉吧烫倪辊忆药由淄汤掉写坐胰狄泼榆字蓟导肥季颗门誓速危旋高考地理题分类采点方式和策略从哲学观来看，“看

4、问题”要全面客观，“办事情”抓重点，看主流；要用联系的观点看问题；物质决定意识，要尊重客观规律性(认识源于实践)，发挥人的主观能动作用（理论应指导实践），要坚持两点论和重点论，具体问题具体分析。这几点对地理问题的认识和解决具有很好的指导意义。地理环境有很强的综合性，在复习中应建立完善的知识结构体系分析过程中应多角度、多层面、客观地进行分析，识别主导因素，有的放矢。又因地理环境有明显的地域性，分析地理问题应多比较、鉴别，借鉴、取经，因地制宜，发挥优势，突出重点。第一类地理计算类：时差、正午太阳高度、日照长短；比例尺；温差、海拔高差等常需计算来解决问题。1、依据概念、公式、方法、技巧等，采集相关的

5、数据来分析。如：地方时差的计算：时刻东早西晚（自然），从时间日期看自180°向西愈西愈晚（人为规定）。正午太阳高度：H=900-φ±δ（ф为某地纬度，δ为直射点纬度，夏半年取＋，半年取－）日照度长短中：日出时刻=12-昼长/2=夜长/2。比例尺或经纬网图中的计算，常用“110千米／1°（沿经圈或赤道上）”；温差、海拔高差中“6℃／1000米”（气温直减率）等是十分重要的计算依据。2、采取统计图表中的极端数值，或依概念性规律采集数据信息，利用要素的关联性进行推理分析。第二类分析区域环境区位特点、优势及评价：1、分析区域的地理环境特点：从区域的环境要素结构因子出发，通过综合、比较分析，比较中往往是

6、与同纬度（东西）比较为主，也有同经度（南北）比较两个度，比较是为了突出该区域的地理环境的特殊性，“人无我有，人有我优”的特点，分析的目的是为发挥比较优势，以便因地制宜地找出区域科学发展之路。如：北京与巴黎的气候相比，其特点是夏热冬冷，年气温较差大，降水集中于夏季；雨热同期，利于农作物生长；水旱灾害较多。北京与广州气候相比年温差较大，雨季较短，降水集中于夏季7、8月，表现为大陆性较强。2、分析区域的经济区位优势特点。见另文《经济地理区位选择一般原理》第三类地理可持续发展，树立科学发展观类围绕人口、资源、环境和发展这一主线，回答促进人地关系的协调的措施，树立可持续的、科学的发展观，应注意“地理是将

7、来进行式”，答题的方向是：1、“问题地理”是地理特色，围绕人口、资源、环境和发展这一主线，地理试题主要是考地理环境中的问题的表现、成因、对策的理解，应体现地理科学对国情资源的忧患意识。提高的资源忧患意识和节约意识，树立节约资源的观念，培育节约资源的风尚，提倡绿色消费。围绕主题说危机，谈不足，论缺陷；找原因、出对策。如：我国黄土高原存在的生态问题有哪些？——人口压力大，土地负载重；毁林开慌，过度放牧