【强烈推荐】高考地理题分类采点方式和策略

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1、高考地理题分类采点方式和策略从哲学观來看，“看问题”要全而客观，“办事情”抓重点，看主流；要用联系的观点看问题；物质决定意识，要尊重客观规律性（认识源于实践），发挥人的主观能动作用（理论应指导实践），要坚持两点论和巫点论，具体问题具体分析。这几点对地理问题的认识和解决具有很好的指导意义。地理环境有很强的综合性，在复习中应建立完善的知识结构体系分析过程中应多角度、多层而、客观地进行分析，识别主导凶索，有的放矢。乂因地理环境有明显的地域性，分析地理问题应多比较、鉴别，借鉴、取经，因地制宜，发挥优势，突出重点。第一类、地理计算类：时差、止午太阳高度、日照长短；比例尺；温差、海拔高差等

2、常需计算來解决问题。1、依据概念、公式、方法、技巧等，采集相关的数据来分析。如：地方吋差的计算：吋刻东早西晩（白然），从吋间Id期看白180°向西愈西愈晚（人为规定）。正午太阳髙度：H=90°-4）±6（“为某地纬度，§为直射点纬度，夏半年取+,半年取一）日照度长短中：日出时刻二12-昼长/2=夜长/2。比例尺或经纬网图中的计算，常用“110T米/I。（沿经圈或赤道上）”；温差、海拔高差中“6C/1000米”（气温直减率）等是十分重要的计算依据。2、采取统计图表中的极端数值，或依概念性规律采集数据信息，利用要素的关联性进行推理分析。第二类、分析区域环境区位特点、优势及评价：1、

3、分析区域的地理环境特点：从区域的环境要素结构因子岀发，通过综合、比较分析，比较中往往是与同纬度（东西）比较为主，也有同经度（南北）比较两个度，比较是为了突出该区域的地理环境的特殊性，“人无我有，人有我优”的特点，分析的目的是为发挥比较优势，以便因地制宜地找出区域科学发展之路。如：北京与巴黎的气候相比,其特点是夏热冬冷，年气温较差大，降水集中于夏季；南热同期，利于农作物牛长；水旱灾害较多。北京与广州气候相比年温差较大，南季较短，降水集中于夏季7、8刀，表现为大陆性较强。2、分析区域的经济区位优势特点。见另文《经济地理区位选择一般原理》第三类、地理可持续发展，树立科学发展观类围绕人

4、口、资源、环境和发展这一主线，回答促进人地关系的协调的措施，树立可持续的、科学的发展观，应注意“地理是将来进行式”，答题的方向是：1、“问题地理”是地理特色，围绕人口、资源、环境和发展这一主线，地理试题主要是考地理环境中的问题的表现、成因、对策的理解，应体现地理科学对国情资源的忧患意识。提高的资源忧患意识和节约意识，树立节约资源的观念，培育节约资源的风尚,提们绿色消费。围绕主题说危机，谈不足，论缺陷；找原因、出对策。如：我国黄土高原存在的生态问题有哪些？——人口压力大，土地负载重；毁林开慌，过度放牧，水土流失严重，地表破碎，千沟万壑；地处口然地理的过渡地带，旱涝灾害，地质灾害多

5、发；生活贫困。同理，①、西北的地理主题往往是荒漠化、盐碱化问题；②、西南的地理问题往往是石漠化、滑坡、泥石流、酸南问题；③、东北往往是黑土肥力保持和湿地保护问题；④、江南往往也是水土流失、土地的立体利用问题。⑤、而近海则往往是海洋污染、生态破坏、休渔问题。⑥、城市往往也是考环境保护问题一一城市病是如何产生的？2、在科学发展观类的主题上地理则针对不足出对策（要实在）：强调对口然地理环境的保护，从改善环境的针对性措施來看要合理、适度、均衡；清洁、生态、循环；全而、协调、科学。主要应从地理环境要素的结构组成来分点组织采分点，落实到具体的区域、具体的因素来设置取（采）分点。“造林植草绿

6、化、保护植被；减轻水污染”是最重要的，是画龙点睛之笔。注意下列两类题：A、——资源的可持续利用方面的地理答题，主要从“开源”和“节流”两个角度来表述如：试从“水源”角度分析北京对持续发展的途径有哪些？“开源”：——①、植树造林，涵养水源；②、建设水库、地下水库、集雨水窖；③、南水北调；开采地下岩层水；④、防止水污染，废水冋收，循环利用。“节流”：——⑤、发展节水农业、推广工业节水设备和家川节水设备；⑥、提高水价，增强节水意识；⑦、分质供水；⑧、加强水源的管理。B、——农业地理生态环境保护方面的地理答题，主要从森林、草原植被和湿地、湖泊对气候、水源、土地及生物多样的保护和改善作用

7、来回答。ill：生态退耕导致耕地减少，但从长远的意义來看，生态退耕有利于改善环境的质量。简要分析生态退耕对地理环境的影响。（14分）答为：①、（北方干旱荒漠化地区）生态退耕扩人森林、草原而积，在干旱地区防风固沙，保护农田；（4分）②、③、水量、径流量，④、（南方暴南山区）在水土流失地区涵养水源，保护水土。（4分）（河流中卜游洪涝区）生态追耕扩大湖泊、沼泽而积，增加蒸发量、降水循环活跃，（4分）（人地牛态系统）保护牛物资源多样性，促进牛态环境良性循坏。（2分）3、某项工业、城市工程项目建设过程