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时间:2019-03-03
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1、异分母分数加减法教学目标:1.知识目标:掌握异分母分数加、减法,并熟练掌握计算方法。2.能力目标:能运用所学知识解决简单的实际问题,感受异分母分数加减运算在生活中的应用。3.情感目标:渗透环保教育,培养环保意识。教学重点:培养做题的熟练技巧教学过程:一、出示信息窗二师:观察表格:你已经学会比较大小了,你能从表格中看出哪种空气质量的天数多一些?你还想提哪些问题?生:空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几?师:怎样列式?+=?大家观察一下,分母一样吗?你能想出什么办法进行计算?生:化成小数,通分+=+=。师:你能说说:分母不一样的时候怎么样进
2、行加减呢?生:先通分,再按同分母分数加减法进行计算师总结:异分母分数减法怎么样计算?计算结果要注意什么?二、自主探索1.“自主练习”第1题是一道看图填空的题目。填完括号想一想为什么要化成分母是6的分数?2.独立完成第2题,做题时候要注意看清加减,计算结果记住约分。3.独立完成想一想,一共占在校时间的几分之几,是把谁当成“1”?4.异分母分数加减法教学目标:1.知识目标:掌握异分母分数加、减法,并熟练掌握计算方法。2.能力目标:能运用所学知识解决简单的实际问题,感受异分母分数加减运算在生活中的应用。3.情感目标:渗透环保教育,培养环保意识。教学
3、重点:培养做题的熟练技巧教学过程:一、出示信息窗二师:观察表格:你已经学会比较大小了,你能从表格中看出哪种空气质量的天数多一些?你还想提哪些问题?生:空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几?师:怎样列式?+=?大家观察一下,分母一样吗?你能想出什么办法进行计算?生:化成小数,通分+=+=。师:你能说说:分母不一样的时候怎么样进行加减呢?生:先通分,再按同分母分数加减法进行计算师总结:异分母分数减法怎么样计算?计算结果要注意什么?二、自主探索1.“自主练习”第1题是一道看图填空的题目。填完括号想一想为什么要化成分母是6的分数?2.独立完成第
4、2题,做题时候要注意看清加减,计算结果记住约分。3.独立完成想一想,一共占在校时间的几分之几,是把谁当成“1”?4.异分母分数加减法教学目标:1.知识目标:掌握异分母分数加、减法,并熟练掌握计算方法。2.能力目标:能运用所学知识解决简单的实际问题,感受异分母分数加减运算在生活中的应用。3.情感目标:渗透环保教育,培养环保意识。教学重点:培养做题的熟练技巧教学过程:一、出示信息窗二师:观察表格:你已经学会比较大小了,你能从表格中看出哪种空气质量的天数多一些?你还想提哪些问题?生:空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几?师:怎样列式?+=?大
5、家观察一下,分母一样吗?你能想出什么办法进行计算?生:化成小数,通分+=+=。师:你能说说:分母不一样的时候怎么样进行加减呢?生:先通分,再按同分母分数加减法进行计算师总结:异分母分数减法怎么样计算?计算结果要注意什么?二、自主探索1.“自主练习”第1题是一道看图填空的题目。填完括号想一想为什么要化成分母是6的分数?2.独立完成第2题,做题时候要注意看清加减,计算结果记住约分。3.独立完成想一想,一共占在校时间的几分之几,是把谁当成“1”?4.异分母分数加减法教学目标:1.知识目标:掌握异分母分数加、减法,并熟练掌握计算方法。2.能力目标:能
6、运用所学知识解决简单的实际问题,感受异分母分数加减运算在生活中的应用。3.情感目标:渗透环保教育,培养环保意识。教学重点:培养做题的熟练技巧教学过程:一、出示信息窗二师:观察表格:你已经学会比较大小了,你能从表格中看出哪种空气质量的天数多一些?你还想提哪些问题?生:空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几?师:怎样列式?+=?大家观察一下,分母一样吗?你能想出什么办法进行计算?生:化成小数,通分+=+=。师:你能说说:分母不一样的时候怎么样进行加减呢?生:先通分,再按同分母分数加减法进行计算师总结:异分母分数减法怎么样计算?计算结果要注意什
7、么?二、自主探索1.“自主练习”第1题是一道看图填空的题目。填完括号想一想为什么要化成分母是6的分数?2.独立完成第2题,做题时候要注意看清加减,计算结果记住约分。3.独立完成想一想,一共占在校时间的几分之几,是把谁当成“1”?4.异分母分数加减法教学目标:1.知识目标:掌握异分母分数加、减法,并熟练掌握计算方法。2.能力目标:能运用所学知识解决简单的实际问题,感受异分母分数加减运算在生活中的应用。3.情感目标:渗透环保教育,培养环保意识。教学重点:培养做题的熟练技巧教学过程:一、出示信息窗二师:观察表格:你已经学会比较大小了,你能从表格中看
8、出哪种空气质量的天数多一些?你还想提哪些问题?生:空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几?师:怎样列式?+=?大家观察一下,分母一样吗?你能想出什么办法进行计算
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