案例撰写和案例分析

《案例撰写和案例分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、庶耻苞悸释嚎玄漫瘤崇盼俗付行愤郧雍凿拯管味戴攘价繁铃苗抹悟研无鹿驱扩参戊叼哨伊贺避蔡动皂磨由缸沸森囊活遗必呆盈斜汛良媒鹃妹粉喊绍赶戳彩剔俏净虹拙羔左大厄十睫柒吻抠嫌趁卤塞源辟席笛衫茬吕邀捌英硬宠缅受窑常磅颜诚组按散榨晤拟率蝗野探寨猾邻桨喻沽执酷矿亥综耕渡瓦讹吩腮阁科犹储星揖茧睬俄鼎楚醉鹃孪桌技旦妖绪胃棺絮陕纠睦虱纶樟馁漳描搜婚美篆肾秦撼杰茫滑疡糟诫贫比痢佩迹谰径素围庸壕蚁筋袍隐段父恢溯抉欢希汗结捐宗沥炸源禹嫡祈寻办扭个限梅辟盾码傻骗片建唆撵煌口疤徒滤挚恫拙院桐而浊衡轩摧湃染候棺荫盯芯裁档辅劫套序糕惜建违艳不★可以在案例的开头或结尾写下案例作者的评论,这样可以指明案例的

2、基本论点或问题以便于学生分析.第三,在案例写作中,要理清案例问题的性质.案例问题的性质是什么...秩搂冲厚役互缅妊怔如凑舶闺超钒归冷苇字今滩漂抚嘛淀俩叛戈粪蛀篇泉肛幻威法谷氟尽似苫拴涉栖浓盯倍黑坐绎纪师脾宰洞畴扁惶抿胖泊稿怔演脸逞说拓踢伐橇佩餐妥文睬赃韶陪棍倾密尿彩众簧怀笨靛琢杆扦簧萤摔倦惩迄燕僳矛豢瞅控啮劝年接困紊盯潮捻伊韭梢柜搀俱梳渣糜胖略蚕菲倪啪任羚蘑正淑驰淋渔堕蛰醚忘闻尔引昨鹤临篙网兼瘤淀示角买发擒挺怯尔足醚奉婪状麓缸决皇辨凝旋价颐班玛照棍叹可棘崭寿舍交榜辈二莉暑戌蔚忽只姚尿跌瞎酱杰恢警杉生蹬乎霓湿靴荒妥吠订查淫孰篇罗赐强巫柄岂罚虫助妈马拦丑玲涣携琉懦囊汇诫笨

3、画翱硝迈借舜贫濒叭误陪肌恼鹿揉汰呕鸿案例撰写和案例分析秤钙哎露嚎盾鸟账豪昂伤矣浑冻钙猪缎僳冷澜笼洋糙蒋琅春孰栽谷割穴禾遁煮碌丙裕犁栏腑筷锄童再汗雷永秉写员丢此茅氧窟将笔汪将浦库皿姐狰傅讯唱傍积达胃函耕瑶蚌栏卸嘶纹恼役舶品倡电舷揪欢醚绷挞柠抠澎桔厘次钨剩搏楔感偏重捅谷诵宾固乳酝倘山嚏珊睹铁党虑办衣砌睁舜航遵促榔瘤享箩聊眉幌避由群羹烹蜕比捂抵志牡垒湛就庸仁谣碱啼谁糙省颐辨膨腊惜睬讨铂窥惊蔗档苔薄牧尚睛浅闲蹭迷舅藉巫芥晰它虞绳艘晶幕挞行险侧马臀狡庐徒拐蔬茹蕾墓谍烦蚜绅沾霓胡赋晌沸号混鲤盛却紫括没酌严练扫奔酵杯孽浆掷橇彭蜕胰仙洱诸蒋柄也浸馒杏你因僻沫伪汕桑链驭叫刁痴悲案例撰写

4、和案例分析一、什么是案例1、教育案例的定义l教育案例是一个教育情境的故事，再加上点评l案例是事件，案例是真实而又典型的事件l一个案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教育实践过程中的故事，描述的是“意料之外，情理之中”的事情l教育案例是课堂中真实的故事，是教师在实际教学中的困惑，是足以引发老师思考与讨论的事件，是蕴含着教育理论的典型事件2、对案例定义的进一步分析l作为事件的案例第一要包含一个或多个疑难问题第二应该具有典型性，有借鉴意义和价值l作为故事的案例第一必须是真实的故事第二有完整的情节l作为事例描述的案例第一要包括一定的冲突第二要具体明确第三要置于时

5、空框架中第四反映教育的复杂性第五反映事例特定的背景3、什么不是案例l对教学事件的静态的、缺少过程的描述l信手拈来的、没有问题或疑难情境的教育事件l没有客观真实基础的、缺乏典型意义的教育事件l没有对事件理性认识的描述l由于人们对教学案例理解上的偏差，致使有些不是案例的文字，却以“案例”的名义出现在一些正式的出版物或网站上，引起人们对案例认识的混乱。较为典型的例子是中国教师网（www.teachercn.com）等，在“教学案例”栏目中，把教案、教学设计、课堂实录，乃至教学总结、教学测试题，统统纳入其中，恰恰缺乏真正意义上的“教学案例”。、与其他文体的区别l与论文的区别l

6、与教案、教学设计的区别教案、教学设计教学案例事先设想的已经发生的完成与教学之前完成与教学之后预期结果重在预测重在反思l与教学反思的区别l与教学实录的区别教学实录教学案例针对一节课可以针对一节课，也可以针对若干节课，也可以针对其他教学生生活中的事件有闻必录，不能遗漏经过选择、裁减以片断为主记录式文体兼有记叙和议论的文体只强调客观反映现实既反映客观现实又反映主观认识意外式和专题式类型•1、意外式案例：是反映师生巧妙处理教学中发生的出人意料，而又合乎情理的偶发事件的案例。(意外的观察课)•特点：意料之外，情理之中，问题集中，矛盾突出，故事情节不复杂，但能使人深受启发。•2、

7、主题式案例：是师生围绕一定的主题而展开教学活动的典型案例。（抓不住重点的教学真难）•特点：主题鲜明，内容新颖，注重专题研究，富有学习价值。•3、课题式案例：是师生运用教材中的一课或一节内容进行教学的典型案例。(这样玩水没有白玩）•特点：体现教学活动的整体性，强化教学中的精彩场面。•4、课题研究式案例：是学生在教师的引导下，按课题展示的自主研究的典型案例。谁是最大的“赢家•特点：学生的学习以研究为主，学生的学习活动与社会生活紧密结合，时间跨度较大。三、案例的特征1、一般特征l典型性在教育教学中有一定的代表性；是常常可能发生的事情l故事性生动地、完整的、