人教版小学语文二年级上册第六组单元备课

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1、第六组单元备课教材简析：启蒙时期的儿童，天真纯净得如一泓清泉。他们欢快流动的过程，就是体验人生，感悟自然的过程，是真情的种子发芽的过程，是关爱的花蕾含苞的过程。这时候，哪怕有一丁点的风雨，都可能让这泓清泉泛起涟漪。因此，有必要让学生在启蒙时期，便学习用真情获得真情，用关爱赢得关爱。这是本组教材的立意所在。“识字6”用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比；《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》表现的是对弱势群体的关爱；《日记两则》则给学生以更广阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同

2、情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。这一组教材，是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。在本组导语“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好”的引领下，我们可以引导学生，反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事，带领学生感悟教材，感知社会生活，获得美好的人生体验，培养爱心。教学时，可充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学生主动接触社会，了解社会，关心社会。本组教材以“真情关爱”为专题，可以先不点出专题，让学生通读教材，去体察并发现这一专

3、题。在本组课文的教学过程中，可以组织学生参观访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、情境表演等，进行交流，使本组教学的专题深入到学生的心灵之中。教学目标：1.会认本单元要求会认的生字，会写本单元要求会写的生字。2.能正确流利的朗读课文，感悟本单元的关爱的思想品德。3.积累反义词，以及好词佳句。4.在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 5.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。6.懂得热爱家乡，珍惜友情。重点、难点： 1.认识本单元的生字、会写本单元的生字。 2.积累好

4、的词语，学会写日记的格式，并写日记。 3.懂得关爱别人，互相帮助的思想品德。 4.积累反义词。课时安排：识字6                                       2课时22　窗前的气球                              2课时23　假如                                    2课时24　日记两则                                2课时25　古诗两首                            

5、    2课时语文园地六                                  2课时《识字六》教学案学习目标１．认识“恨、漠、炭、贫”等９个汉字；会认读“冷漠、虚假、索取、奉献”等词语；会写“丑、饥、温”等８个汉字。２．正确、流利地朗读课文和背诵课文，初步感知词语的反义关系。３．在朗读背诵、识字写字的过程中，培养关爱他人的情感，在幼小的心灵埋下真善美的种子。导学过程：（一）创设情境，导入新课交流课前收集的对子材料，激发学生兴趣：同学们有谁在课前收集到了对子词句？是从哪儿收集到的？请给大家说说好吗？学

6、生交流搜集到的资料。（二）初读识字１．初读对子，感知生字２．认读字词，识记生字：课件出示：真诚 虚假 冷漠 热忱  雪中送炭  爱心  真情  贫富 饥寒 温饱  索取  奉献 (三)朗读理解１．引导学生朗读课文，感悟课文的基本内容：２．简要介绍对子的有关知识，启发学生发现对子的规律：３．指导学生积累对子，练习对对子：（四）指导写字１．引导观察，把握要领：播放媒体资源中的“写一写”，指导书写。学生认真观察。重点指导：“丑”字，不能把中间的横写成点；“暖”字的右边不是“爱”字；“贫”字，上面是“分”不是“今”。２．

7、学生描红、临写，师巡视指导。３．引导拓展，增强素养：师：今天，小朋友们学了很多对子，还知道怎么对对子哪！回家后，把学过的对子背给爸爸（五）课内外拓展收集一些对子或写一些对子 《22 窗前的气球》教学案学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”说句子。2．通过自主探究、合作交流体会同学之间的真挚情谊。3．懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。教学重点：1．有感情地朗读课文。2．体会、感悟课文所蕴涵着的人文内涵。教学难点：树立珍惜友情的意识，培养爱心，学会体验美好人生。教学过程：一

8、、导入课题喜欢气球吗？你们都喜欢气球的什么？听了小朋友的介绍，老师也喜欢上气球了，因为它能为小朋友带来很多的乐趣，那么它还能为病床上的科利来带来些什么？今天，我们继续学习22《窗前的气球》（板书课题）二、初读识字自由朗读课文，读准字音，读通句子。检查生词：（出示词语）科利来、传染病、医院、呆呆地、没意思  开始  猜一猜  逗人 拴住  科学三、精读感悟1.读1、2自然段