两只鸟蛋的说课稿

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1、《脚貝鸟蛋》的说课稿f说教材我说的内容是人教版义务教育课程标准实验教科节小学语文第二册第三单元第9课《两貝鸟蛋》、这首儿MW诗案嬰讲一个小朋友棘取下两貝鸟蚩到送还鸟蟹的事®在逑首清新流畅的小诗里，我们能看到核子在母亲的启发下'幼小的心灵里萌生出的对小鸟的美爱，对生侖的珍爱以慶对大官然的熬爱。当孩子把目光投向高述的腫获时，孩子看到了小鸟的明天，我们着到了人类的希望一人与自然耍和谴相处！诗歌语書优美流畅》塗生以前也有过接触，他们比较喜欢这种形武》载蔭注学螫进行反复诵读中》谜一参体逢诗歌的节奏美、音韵美和意境美》规而让学生遂渐熟识诗歌。舅外文中的字大多数学生已经认识》教师可放莽

2、注学樂倉塞愛流识学经验"激发他们识字的热情®为后面诗歌及识字的学习奠定好墓础°运、说设计理念语文课程車富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的’学崖対诺文材料的反应叉程程是壽元的。因此，我重视了语文的熏陶感染作用，注意教学肉容的价值取向》同時也專重学蚩從学习过穆中的独特体验。语文是实踱性很强的课穆，应该注重培养学堂的语文实践能力'而培养这种能力的圭嬰途径是语文实践®煤践机倉无处不在，M时不宥。因而，在设计两貝鸟蛋这课吋，我建意让学生更箸地直接援触教材，包括利用官读、亘读、评读、表演读来竟成这一H的，我还通过恿象、感愛、课件展淤等形武来达到雀犬量的语文实践中掌握盪用语文的能

3、力选一目的。臺、说教法取得良妤教学效果的途径之一是设计舎理的教法。根携教材及学生的待点，我圭要采用启发、引导武结舎的教法，〜年级学生案纂侬赖于貢观性的教』ut行思维。动脑让学生想象》eutt学生说©因此》我将遵循貢观性、捕象性相结含的教学嫌则》在教学中采取课文和生字都半拔半赦的教法》充分体现教师为圭导》学生为主体的*双主场四、说学法徃教学活裁中》学习的圭体始终是学生》为了激发学生自奎学习语文的兴趣》真正做到课童教学禰向金体学生》侬辦新的课程标滌》本节课在学生学习方法上力求体现以下几点乂在具体的情景中动乎触摸、进行犬胆舎理想象》物的想法》读出感娈加上评读》体驗朗读宥语气的成

4、功及快乐弥补不足2、在自己学习的棊础上》开展小组舎作交流活激h遍过讨论、交流竟養自己的想法》达到比较全面感悟诗歌的冃的仓3、通过情景表演进行灵活、有趣的练习》如：赛读词谱巩固识朝理解词语缴焦急不皱、紈轻轻场、伙饬綁S并进行说话练习@4、联系生活实际解理解人物语書》体验对犬自然的热爱◎五、说教学冃标和教学熏难点《二、》教学H标qI、从妈妈语言》我的神情动作中体会人物的情感变化❺X能正确流利、有感情地朗读课文》背诵课文电3、懂得鸟类是人类的有爱鸟的意识和情感教学熏点弋指导学生朗读课文么通过读体会人物的情感变化色洪、说教学过程1年级的学生的恩维正处于彫象恩纔为主的阶段，但已经具

5、备了一定的11解、比较、想象的能力。在兴趣浓厚的状态下，学雉宥較强的自信心和强烈的表现欲望。根据此特点，我想通过五个环节来寃成我的教学：第一扳块利用听鸟叫看图片切入圭题》巧设情境，激发兴趣®第二板块触摸鸟蛋谈亲防经验，进行说话练习。第三板块自读自悟，复习生字，掌握课文课文至嬰内睿》开始训练学生概捕能劾®第四板块情景朗读'升华情感（圭藝是抓住董点词语和旬子，创设情景引导学塞表演，训练学生朗读＞种形式读，以演、读申去感僭°同时，还引导学生从“妈妈”的语言》*我"的神情动作中体会人物的情感变低训练学生发挥想象，置身于课文中亲身体验焉感受。》第五扳块拓展思纔"遞伸课文内容，理解文

6、本。七、说扳书设计扳苇设计，我想要能厦映本节课的教学重為职别辱学蚩规妈妈的语言，我的神情裁作中傑会人物的情感变化，宥感情的朗读课袁级本节课圭嬰帮助学生理解和背诵课文的过程9两貝鸟蛋焦急不安取下愛鸟护鸟总之，送节课的设计，我塗试运用实物感爱、情景教学、幕发引导、舎作探究以聂多媒体课件辅助等教学策略"力图膏造一种和谐冇真实情感体验的的教学环境，更妤地将学生的感受舄理解，渤口、勒芋写动th縈生的主体写教师的圭导有机地结含起来，棘而通过教学健进学生语文综含能力的提高。