《诗经·周颂·闵予小子》组诗研究

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1、山西大学2018届硕士学位论文《诗经·周颂·闵予小子》组诗研究作者姓名李佳玉指导教师刘毓庆教授学科专业中国古代文学研究方向先秦两汉文学培养单位文学院学习年限2015年9月至2018年6月二〇一八年六月TheResearchonthe“ZhouSong·MinYuXiaoZi”poemsofTheBookofSongsStudentNameLiJiaYuSupervisorProf.Yu-qingLiuMajorChineseClassicalLiteratureSpecialtyPre-qinlite

2、ratureDepartmentLiteraturecollegeResearchDuration2015.09-2018.06June,2018目录目录中文摘要........................................................I英文摘要.......................................................II第一章绪论.................................................

3、....11.1《闵予小子》组诗的界定...................................11.1.1五篇说............................................11.1.2四篇说............................................21.2《闵予小子》组诗研究回顾.................................41.2.1字句考释:训诂学的应用...........................

4、.61.2.2情感挖掘:文学的应用..............................81.2.3清华简与传世文献的对比研究:考古学的应用..........81.2.4祭祀观念与礼乐文明研究:宗教人类学与历史学的应用.101.2.5伦理规范研究:哲学的应用.........................131.2.6多维度成果:跨学科研究法的应用...................14第二章《闵予小子》组诗的创作背景..............................162.1相

5、关背景介绍...........................................162.1.1武王崩逝时间.....................................162.1.2成王即位时间.....................................172.1.3周公摄政.........................................182.1.4管蔡淮夷之乱.....................................192

6、.2写作时间刍议...........................................202.2.1同时说...........................................202.2.2分期说...........................................21第三章《闵予小子》组诗的字义训释..............................223.1《闵予小子》字义训释.................................

7、...223.2《访落》字义训释........................................293.3《敬之》字义训释........................................353.4《小毖》字义训释........................................40第四章《闵予小子》组诗诗旨:成王的心理历程....................45《诗经·周颂·闵予小子》组诗研究4.1《闵予小子》:赞美先王功德..............

8、.................454.1.1一叹现世多舛.....................................454.1.2念述先祖大美.....................................484.1.3初露修行之心.....................................534.1.4诗义概括.........................................544.2《访落》:

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