4~7岁儿童执行功能与空间图形认知能力的关系研究

4~7岁儿童执行功能与空间图形认知能力的关系研究

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1、分类号:密级:学校代码:10165学号:201010250逢掌师耗大学硕士学位论文4~7岁儿童执行功能与空间图形认知能力的关系研究作者姓名:学科、专业:研究方向:刘焕青发展与教育心理学个性、社会性发展与早期干预导师姓名:刘文教授2013年5月学位论文独创性声明本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名:刻燃毒学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用

2、学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名:指导教师签名:签名日期:年月日辽宁师范大学硕士学位论文摘要个体的情绪调节、问题解决、思维转换都会有认知过程的参与,因此,执行功能作为一种认知能力,在人类社会性发展中起着重要的作用。探究个体的空问图形认知的基本发展趋势和影响机制对其数学能力的培养具有很大的促进作用

3、,并且了解个体空间认知能力水平对其探索和了解外界环境有很大的帮助。本研究旨在考察4~7岁儿童执行功能、空间图形认知的发展趋势。然后探究了执行功能对空间图形认知的预测作用。最后期望建立执行功能对4~7岁儿童空间图形认知的预测模型。本研究采用实验法,对240名4~7岁儿童进行研究,首先,设计抑制控制、工作记忆认知与灵活性实验,探讨儿童执行功能各成分发展趋势;其次设计空间图形认知实验,探究儿童空间图形的发展趋势;最后探讨4~7岁儿童执行功能与空间图形认知能力二者之间的联系,并探讨了4~7岁儿童执行功能对空间图形认知能力的预测作用,建立执行功能对空间图形认知能力的预测模型。结果显示:(1

4、)4~7岁儿童执行功能及成分发展的年龄主效应显著。个体的抑制控制在4~5岁与6~7岁发展较快;工作记忆能力在4~5岁、6"--'7岁发展迅速;4~7岁儿童的认知灵活性能力在4~5岁发展迅速。4~7岁儿童的执行功能及其三个成分性别差异不显著;性别与年龄的交互作用不显著。(2)4~7岁个体空间图形认知能力的年龄主效应显著。4"--'5岁与6~7岁两个年龄阶段发展较为迅速。其空间图形认知能力得分不存在性别差异,而其空间图形认知能力的性别与年龄的交互作用显著。(3)4~7岁儿童的执行功能及其成分与空间图形认知能力均存在显著性相关。它们能够有效地预测空间图形认知能力;在此基础上建立了这三种

5、成分对空间图形认知能力的预测模型。结果显示,执行功能的三个维度均对儿童空间图形认知能力产生了直接的效应,其中抑制控制还可以通过工作记忆,认知灵活性对儿童空间图形认知能力产生一定的间接效应。这也表明了抑制控制是儿童空间图形认知能力的主要原因,同时抑制控制的差异又可以改变工作记忆和认知灵活性的差异,从而进一步影响空间图形认知能力。关键词:执行功能;抑制控制;认知灵活性;工作记忆;空间图形认知能力4~7岁儿童执行功能与空间图形认知能力的关系研究TheresearchontherelationshipsbetweenExecutiveFunctionandPracticalConscio

6、usnessof4"---7yearsoldChildrenAbstractExecutivefunctionisakindofadvancedcognitiveprocess.Irdaibitcontrol,Cognitiveflexibility.Workingmemoryarethecompositionofexecutivefunction,whichiSembodiedallkindsofcognitiveprocess,promoteandensurethedevelopmentofindividualproblemsolving.thinkingtransforma

7、tionandsocialdevelopment.PracticalConsciousnessiSalsoacognitiveprosess.ItiSimportanttoexplorethedevelopmentofchildren’SPracticalconsciousnessanditsinfluencingfactorsofthemathematicscognitivetraining.Thepurposeofthisstudywastoexplorethedevelop

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