让孩子睡好午觉的

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让孩子睡好午觉的“妙招”孩子们到了大班后，语言等各个方面都有了很大的发展，交往能力也逐渐增强。无论在讲故事和绘画、计算、创造、表演等能力中，都能按自己的想法大胆发挥和想象创造，他们总有说不完的话题，甚至就连一直保持安静的睡觉间也开始热闹起来。说话、聊天、玩纸、揉线团和拆被子……难以入睡,午睡甚至成了他们的负担。尤其是每到星期一中午就特别兴奋，老师总要反复提醒：“不要说话了，快点睡觉”类似这样的话，使幼儿被动地午睡可效果甚微。为了让孩子们能快又静的睡好午觉，我有几种小“妙招”效果尝试下来还是不错的。　　1、讲故事和表扬相结合　　孩子们都非常喜欢听故事，男孩爱听科幻冒险的故事，女孩子喜欢童话故事。我就抓住他们的特点和他们协商好每天中午睡觉前的准备时间讲两个，然后让他们根据故事情节把自己编到梦里去，起床后再把自己的梦讲给小朋友们听。这样孩子们都特别喜欢，很愿意他们把自己的梦讲给小朋友听，效果很好。我会及时的表扬了他们，并把他们的进步告诉给他们的父母；我发现，他们在午睡时都能自己管好自己，很快就进入了梦乡。　　2、奖励贴花纸　　为了让孩子们能睡好午觉还可以用一些小奖品，在孩子们睡觉时，看谁表现好睡觉快又静，就轻轻地给他（她）的额头上贴上贴纸。但想得到贴纸也有很多要求：幼儿必须是不和别人说话，自己管好自己的，。这一招还挺灵，一会我就发现，大部分小朋友都平躺好了，两只小手放在自己的身体两侧，只有个别的没有躺好。于是，我就轻轻的走到他们身边，小声告诉他们要按正确的睡眠姿势睡觉，他们马上改了。15分钟后，我便轻轻为那些睡的快的小朋友贴上了贴花纸，对睡的慢的孩子则是在他睡后给他的小手背上贴上。小博一直没睡着，我为了鼓励他也给他贴上了贴纸，但要告诉小朋友：“虽然小博他没有睡着，但他没有影响其他小朋友休息，所以老师给他贴上了贴纸。”每当孩子们起床后，都会快步跑到镜子旁看看自己是不是得到了小礼物，当他们看到自己得到贴纸时那高兴劲就别提了，他们互相看着，比着、笑着、跳着，高兴极了。他们有的还说：“我明天还要得，看我到最后能得多少贴纸……”　　3、和孩子们拉拉钩　　好的方法不能天天用，时间长了会“失灵”的，要不断创新。于是，我又改变了方法，和孩子们交朋友。在午睡时和他们玩“拉钩”游戏，我每次都是轻轻走到不喜欢睡觉的孩子身边和他们小声说几句鼓励的话，再和他们拉拉钩。他们也告诉我说：“老师，那你也要说话算数，我们睡的好就带我们玩好玩的游戏，给我们讲故事！”我说：“好，咱们一言为定”。可不要小看了他们，他们还真的能做到，不一会儿就都睡着了。每当我看到那一张张酣睡的小脸时，心里有说不出的高兴。　　对于我们老师来说，在孩子们的一日活动中，教他们学本领，照顾好他们是远远不够的，还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点，要及时鼓励他们，知道他们在想什么需要什么，和他们做真正的好朋友，他们才会信任你愿意把心里的话告诉你。其实日常生活中还有很多好的方法，只要我们仔细观察用心去思考，就一定会有收获。寄即将毕业的孩子还有一个多月孩子们就要幼儿园毕业了，心中真是不舍，我班的玉珍小朋友今天问我：“ 王老师，我上一年级，你还教我们吗？”一转眼三年过去了，昨天，你们还是一个小不点，一张白纸，你的世界充满了洁白。今天，你们就要背上小书包，快乐、自信地跨入小学的门槛。祝贺你们，孩子，你们长大了，前面的天空是那么高、那么宽、那么美！展开你那坚韧的双翅吧，勇敢地去翱翔！与你们的三年朝夕相处，我们建立了母子般的感情。每天早上，老师都会等待在门口，迎接你可爱的笑脸；傍晚，目送你离去的身影，好像小鸟归巢，一天的疲惫也随之消失。也许，偶尔犯小错误的你也曾受到过老师的批评，可老师打心眼里是疼爱你的，因为你是老师的好孩子。三年孩子的变化太多了，高了！壮了！漂亮了！也懂事了！我真心的希望你们在未来的路上越走越好!好朋友要互相帮助天，孩子们正在自由活动，李泽毓哭着跑来说：“方老师，你看薛永钊给我抓的！”我一看，果然脸上一道抓痕，还渗出一些血迹。我赶紧叫来薛永钊询问，薛永钊说：“李泽毓打国栋宸了，国栋宸是我的好朋友，我就打李泽毓了。刘老师你看，耿若涵也打我了。”我一看，薛永钊的脖子上也有几道很深地抓痕。耿若涵是我们班平时表现很好的孩子，从来不打人，我把涵植叫来问：“你为什么打薛永钊啊？”耿若涵低着头说：“薛永钊打李泽毓了，我和李泽毓是好朋友。”这一说我更生气了：“好朋友就帮着打人吗？”耿若涵委屈地说：“老师不是讲好朋友要互相帮助吗！”“好朋友要互相帮助”，我想起平时老师每天都告诉孩子们好朋友要互相帮助，但是孩子们年龄小，辨别能力差，他们不能分辨什么事情该帮，什么事情不该帮。针对这件事情，我们班开展了“为好朋友做什么”、“画画我的好朋友”、“大家都是好朋友”的主题活动，通过主题活动的开展，现在我们班的孩子已经能够正确认识“好朋友”，明白班里的小朋友都是自己的好朋友，好朋友做错了事要劝他改正，不能帮他打架解决问题，我们班变成了一个“大家都是好朋友”的温暖大集体。理解孩子的心理在给我们的小苗照完相后，我们两个大班的老师就带领着孩子们在园子里做户外活动。这时候菲儿宝贝正向楼上走来，我知道她又要帮助老师做什么事了，她可是老师的得力助手。经过我身边菲儿宝贝说：“我真命苦呀！”“?”什么意思？我听错了吗？我在心里暗想。于是我就向她班的老师询问是怎么回事，原来是老师让她去拿钥匙，而这就耽误了她活动的时间了。原来小家伙的心理不愿意了，而又想当个好孩子的表现呀，我就建议她老师说：“菲儿宝贝回来后可要让她多玩一玩，补偿一下人家。”果然当菲儿宝贝回来时老师向她公布了这一决定把她美的脸上像开了一朵花似的。　　孩子的要求很简单，只要我们稍微留心一下我们就会发现！ 老师，你为什么不会老？“老师，你为什么不会老？”一天下午，我刚带孩子做完游戏，邓龙翔小朋友就跑到我身边来问。我一时没答上来，只是觉得他提的问题很好玩，就笑了起来，也逗得在我周围的几个小朋友发笑。一阵开心的欢笑之后，我说：“老师不老，有两个原因：一个是老师天天和你们在一起，你们天真、可爱又活泼，随时让老师发笑，所以老师不会老；一个是老师还年轻，只有20多岁，所以，老师还真的不老。”事后，我想：邓龙翔小朋友为什么会问这样的问题，是因为我平常给他的关心还是平日里我在他心目中的形象？又想到，他其实蛮爱动脑筋的，居然想出这样一个问题来问我，我为什么不借此机会鼓励鼓励他？当天下午吃饭时，我就将这件事讲给全班孩子听，并告诉他们，邓龙翔是一个好问、好学的孩子，让大家为他鼓掌。这以后，不仅邓龙翔小朋友喜欢发问，其他小朋友也喜欢前来问问题，我也不再对幼儿的提问漠不关心或爱理不理了。