[知识]《生于忧患,死于安乐》中考题集锦

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1、《生于忧患，死于安乐》中考题集锦阅读下面有关“忧患”的两个文段，做12一13题。（6分）（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜12.解释加点的字。（3分）①衡（）于虑②而后喻（）③以光（）先帝遗德妄自菲薄，引喻失义,以塞忠谏之路也。13・（甲）文中空白处的语句是：，（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的。（乙）文

2、中，作者解决“危机”的办法是（3分）2004年泰安市（-）阅读下面的文字，完成5-7题。［甲］人恒过，然后能改；困于心，恒于虑,而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》）III［乙］郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸榻。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听,而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》）5、解释句中加点的词。（2分）①入则

3、无法家拂士拂：②郑之鄙人学为盖鄙:6、翻译文中划线的句子。（6分）①人恒过，然后能改。译:②旱斯具舟，热斯具裘。译：7、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）的主要观点：的主要观5、同特点边境6、一个人常犯错误,然后才能改正。天旱的时候就准备船,天热的时候就准备皮袄。7、生于忧患，死于安乐防患于未然卒章显志2005年吉林省文言文与阅读（12分）阅读下文，回答问题。生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为，所

4、以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑,而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。9.《孟子》是家的经典之一。（1分）10•第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？（1分）11•谈谈你对“人恒过，然后能改”这句话的（2分）12.《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说:“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。（4分）答:13•孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样

5、的共鸣?（4分）文言文阅读（12分）9.儒（1分）10.“增加”或“增”。答出其中一点即可给满分。（1分）能写出原句的意思亦可。（2分）12.围绕“痛苦和磨难可以造就人才”来答即可;答“生于忧患”亦可。（4分）73.围绕“物质生活优裕了,仍然需要忧患意识”或“因有忧患得以生存,因沉迷安乐而衰亡”来答即可。（4分）2005年辽宁省沈阳市（课改区）（一）阅读下面选文，完成10—15题。（15分）生于忧患，死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为，

6、所以动心忍性,人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，死于安乐。10.《生于忧患，死于安乐》选自》。（2分）11•解释选文中加点的词。（2分）⑴举：（2）任:12•下列句子划分节奏有误的一项是()(2分)所不能A.舜/发于/吠亩之中B.曾益/其C.征于色/发于声/而后喻D.入/则无法家/拂士13•请用现代汉语翻译句子。（4分）（1）劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。译文:（2）然后知生于忧患，死于安乐。译文:14•概括选文第一段的大意。（2分）15•这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？（3分）7//)

7、10・《孟子•告子下》或磕子》11・⑴被选拔责任,使命13.⑴使他筋骨劳累,使他经受饥饿苦）,使他受到贫困苦）。⑵这样（以后）,人们才会明白,因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。（意译亦可）14.（举例）论述人要（有所作为）成就大业,就必须（先在生活、思想和行为等方面都）经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点。15.从磨炼意志;知错能改;做事要有原则;要2005年湖南省永州市（新课程）（三）生于忧患，死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海