每逢佳节倍思亲教案

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1、每逢佳节倍思亲教案课题23、每逢佳节倍思亲备课日期12月21日教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用ldquo;兴高采烈rdquo;造句。3、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重难点重点是学习字词，理解诗句，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。难点是体会诗句的意境和感情。教学准备生字卡片、小黑板、教学挂图教学时间两课时教学过程第一课时

2、教学目标1、能正确，流利地朗读课文,初步了解课文的内容。2、学会本课的生字，理解由生字组成的新词。指导书写，培养良好的书写习惯。教学重难点重点是学习字词，理解诗句。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、揭示课题三、初读课文三、学习课文四、学习生字1、中国古时有许多节日，有的节日一直传承到了现在，说说你知道的。2、今天我们学习的一篇课文讲的是古代一位诗人在重阳节思念亲人而写诗的事情。1、板书课题：每逢佳节倍思亲2、你知道它的意思吗？3、这一句出自唐朝诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》

3、，他是唐朝著名诗人、画家。1、提自读要求：2、给每一个自然段写上序号，轻声读课文。读顺语句，画出不认识不理解的词语。3、检查初读情况：（1）会读会写田字格的生字，会读二类生字。（2）查字典，并联系上下文理解下面的意思：兄弟异乡思念无限深情情景佳节登高兴高采烈兄弟：包括哥哥和弟弟；异乡：他乡，外乡；思念:想念；情景：情况和景象；佳节：美好的节日；登高：登山或登上高处；无限：没有穷尽；兴高米烈：兴致高、精神足（一）学习第一自然段1、指名读，你知道了什么？2、你知道王维是谁？3、齐读。（二）学习第二自然段1

4、、指名读，你知道了什么？2、出示：扶老携幼、兴高釆烈你知道词语的意思吗？3、齐读。（三）学习第三自然段1、指名读,你知道了什么？2、出示：登高远眺、西望长安、天各一方3、齐读。（四）学习第四自然段1、指名读，你知道了什么?2、岀示：思绪万千是什么意思？3、岀示：九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。4、齐读。1、出示词语。兄弟、异乡、思念、情景、佳节登高望远、兴高采烈、扶老携幼2、出示生字3、说说自己记忆的方法4、观察老师的范写，老师边写边重点讲解：逢：三横

5、均匀佳：两个土插：强调笔顺异：上面是巳。1、学生回忆并介绍一下。学生了解课文的相关内容以饱满的情绪来学习课文。1、齐读课题2、学生简单说说自己的理解（每遇美好的节日就会更加思念亲人）1、学生读自学要求，明确自学要求，按要求做好三件事情。2、（1）师生相互评议，重点读准：插逢佳节无限（2）重点讨论理解：兄弟（这里包括哥哥、弟弟）异乡（他乡）思念（想念）佳节（美好的节日）无限（没有穷尽）再读读生字新词。各人再读读课文。1、指名读。2、王维是唐代的著名大诗人。3、齐读。2、扶老携幼：扶着老人，带着孩子。兴高

6、采烈：兴致高、精神足。3、齐读。1、指名读。2、在老师的指导下读好重点词语。2、齐读。1、指名读。2、想得多很多。3、在老师的指导下读好古诗。4、齐读。1、齐读，个别读2、齐读生字。3、交流自己的记忆方法4、认真倾听老师的讲解，并发表自己的意见。然后认真描红，临写。回忆旧知，初步知道课文的主题，通过自读课文，学习生字，理解有生字组成的新词学习课文,读通顺课文，初步了解课文内容。记住本课生字的字形，学会写好生字，培养良好的书写习惯。作业设计：1、朗读课文2、读抄词语第二课时教学目标1、借助课文内容，理解

7、诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。2、指导有感情地朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。3、指导会用ldquo;兴高采烈rdquo;造句，培养学生的语言运用能力。。教学重难点体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情，体会诗句的意境和感情。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、学习课文三、背诵《九月九忆山东兄弟》1、出示生字组成的新词兄弟、异乡、思念、情景、佳节登高望远、兴高采烈、扶老携幼2、我们已经知道每逢佳节倍思亲说的是唐代诗人王维的事，当时王维的情

8、况怎么样？（-）出示第一段：1、指名读2、这一段有几句话？说了什么？板书：王维3、齐读。过渡：ldquo;佳节rdquo;指的是什么节日？为什么这一天王维ldquo;倍思亲rdquo;呢？（二）出示第二段：1、指名读2、第一到第三句写了什么？请小朋友默读课文思考。3、说说扶老携幼、兴高采烈的意思了，来体会欢度佳节。4、王维思念亲人与第一段哪一句有联系？5、指导读这一段过渡：王维主要想念哪些亲人？具体想了哪些事？（三）出示第三段：1、指名读，这一段一共有几