学习者语言与二语习得研究new

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1、万方数据第12卷第2期黄山学院学报Vbl．12。N0．220lO年4月Joum纠饼HuangshanUn№鸭时Apr．20lO学习者语言与二语习得研究——《分析学习者语言》评析唐承贤(南京航空航天大学外国语学院，江苏南京210016)摘要：学习者语言是考察学习者二语知识和应用能力的数据来源。也是揭示影响二语习得因素的信息来源。如何分析学习者语言对认识二语习得的过程十分重要。<分析学习者语言>一书介绍了12种分析学习者语言的方法，它们对二语习得研究者和外语教师都具有重要的参考价值。关键词：学习者语言；二语习得研究；评析中图分类

2、号：H319文献标识码：A文章编号：1672—447X(2010)02一0080一05一、引言R0dEllis是一位资深的二语习得(SLA)教学与研究专家，著述丰硕，现任新西兰奥克兰大学语言学与应用语言学系教授。A加加孵k删rL髀∥咿(<分析学习者语言>)一书是Eui8与G．B盯khuizen【，恰著的一部新作。由牛津大学出版社于2005年出版。该书通过介绍SLA研究者用以分析学习者(口头和书面)语言的不同方法向读者展示了SLA研究的相关理论和历史发展，因此，本书可谓是一部集SLA研究方法、理论和历史发展于一体的力作。全书共

3、有十五章，按照内容可分为三个部分：第一部分包括第一、二章，是本书的导入篇；第二部分包括第三章至第十四章。为方法篇；第三部分是第十五章。为结束篇。二、内容简介第一章“Introduction”交代了作者写本书的目的：通过介绍用以分析学习者语言的不同方法，揭示SLA研究领域中的不同发现．以使读者能够对学习者的语言展开独立的分析和研究。此外，作者还就本书的选题以及二语习得、学习者语言和研究范式(re眈archp啪di鲫)等话题一一作了阐释。第二章“CouectirIg髓mplesofle锄erl锄一guage”讨论了收集学习者语言

4、样本的目的和待收集的三类学习者语言样本：非语言使用数据、学习者的口头或书面语言样本以及学习者关于自己学习情况的报告。本章重点介绍了第二类语言样本中自然发生的、临床诱发的(cliIlicallyelicited)和实验诱发的(experimenta_uyelicited)三种语言样本以及它们之间的区别和联系、收集方法、注意事项和语言样本的效度等问题。第三章“ErmrAnalysis”是分析学习者在口语或书面语中所犯错误的一种方法。本章介绍了错误分析产生的历史背景和发展，论述了与其相关的天生主义语言学习理论和中介语理论，同时讨论

5、了开展错误分析的具体步骤及其实施和应用，最后总结了错误分析的几点不足。第四章“Obligatoryocc硒ionanalysis”是考察学习者正确使用某些语法特征的一种分析方法。目的是确定这些语法特征的习得顺序(acquisitionor．der)。本章介绍了SLA最早应用必需场合分析的词收稿日期：2010--01—0s作者篱介：詹承f(19S8一)，安t纂湖市人。南京航空航天大学外国语学院教授。硕士生导师。研完方向为语言学、第二语言习得。万方数据墨堕一唐承贤：，习者语言与二语习得研究．81．素研究以及开展词素研究的历史背景

6、和理论背景。同时讨论了开展必需场合分析的五个基本步骤及其应用，最后指出了必需场合分析的重要性和局限性。第五章“Frequencyanalysi8”是研究学习者语言多变性(v撕ability)的一种分析方法，旨在通过比较不同阶段学习者在同一语法特征／结构上所使用的不同语言变体的频率以确定其习得序列(acquisition∞quence)。频率分析独立考察学习者语言，避免了其他方法因参照目标语的标准而犯的“比较谬误”(compamtive矗lllacy)。本章结合实例重点讨论了开展频率分析的六个步骤．同时指出了频率分析在SLA研

7、究中的重要性以及对语言教学的启示作用。第六章“Functionala眦lvsis”也是研究中介语多变性的一种分析方法，分为形式一功能分析和功能一形式分析两种。前者从语言形式出发分析和确定该形式使用的功能模式。以揭示学习者如何使用语言形式满足交际需求；后者从功能出发分析和确定用以实现该功能的形式模式．以揭示交际需求如何促进二语习得的发展。此外。本章还讨论了开展形式一功能分析和功能一形式分析的基本步骤。并结合实例进行了应用说明。最后，作者客观分析了功能分析的贡献和局限性。第七章“Analy8ing∞cur∞y’complexit

8、)r，andnuency”讨论的是测量学习者语言的准确性、复杂性和流利性所涉及的不同手段及其在SLA中的应用。SLA研究发现。学习者在处理语言信息时很难做到准确性、复杂性和流利性兼顾。Sk“跚认为造成这种顾此失彼的原因可能是学习者在处理语言输入，输出时其工作记忆出现超载，也可能与二语知识在