语境理论在高职英语阅读教学中的实验研究

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1、分类号：密级：学校代码：学号：10165201010601遣穿师耗犬学硕士学位论文语境理论在高职英语阅读教学中的实验研究AnExperimentalStudyontheApplicationofContextTheoryinReadingTeachingofHigherVocationalEducation作者姓名：左丹学科、专业：课程与教学论研究方向：外语课程与设计导师姓名：许迎军教授2013年05月AnExperimentalStudyontheApplicationofContextTheoryinReadingTeachingofHigherVocationalEduc

2、ationZuoDanAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMASTERoFARTSSchoolofForeignLanguagesLIAONINGNORM睑LUNIVERSITY2013学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：—二每笤警一学位论文版权的使用授权

3、书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：占翟指导教师签名：签名日期：Ⅻ，易年r月彳日辽宁师范大学硕士学位论文摘要高职英语阅读教学一直都是英语教学的重要组成部分也是学生学习英语的重点和难点。英语成绩的提高需要教师创造语言环境因素，如果只是孤立地教授阅读

4、篇章，采用翻译、解释的方法教学，忽略语境意识而思维简单，方法单一，就很有可能出现学生做过大量英语练习还是不能大幅提高阅读能力的后果。随着对英语学习者阅读能力的要求越来越高，如何更好地运用语境理论来进行英语阅读教学，以此来提高英语阅读学习的效果，成为广大英语教师面对的一个问题。本研究主要研究把语境理论应用于高职英语阅读教学中的可行性，可操作性及其有效性。作者在辽宁理工职业学院进行了四个月的教学研究实验，两个班共六十八名学生参加了这次实验。作者把这两个班随机地指定为一个实验班和一个控制班，实验班利用语境理论指导英语阅读教学，控制班则采用常规的传统教学方法。在本次研究实验中，作者采用

5、定量研究的方法，利用SPSS软件对实验数据进行了比较。实验结果表明，用来帮助理解文本的语境背景知识在很大程度上影响着学生的阅读理解，与控制班学生相比实验班学生的英语阅读成绩提高幅度较大。实验数据分析得出结论：相关的语境知识在学生的阅读理解过程中起很大作用。学生对于语境知识的掌握和在阅读过程中对相关知识的熟练运用，能够产生很好的阅读效果。因此，在高中英语阅读教学中，为了更好地培养高中生的阅读能力，应做到重视语言能力，扩大阅读量，扩充语境知识，并加强学习指导，使学生掌握相关阅读技能和策略。关键词：语境理论：阅读理解：英语阅读教学AnExperimentalStudyOiltheAp

6、plicationofContextTheoryinReadingofHigherVocationalEducationExperimentalStudyontheApplicationofContextTheoryinReadingofHigherVocationalEducationAbstractTeachingEnglishreadinghasalwaysbeenanimportantaspectofEnglishteachingforteachersandahardaspectofEnglishlearningforstudentsinHigherVocational

7、College．TheimprovementofEnglishreadingrequiresteacherstocreatelanguagecircumstances．Ifthereadingpassageistaughtinisolationmainlybythemethodoftranslationandexplanationwithoutcontextknowledge，thestudentsmaystillgetallunsmisfiedresultafteralotofpracti