初中语文阅读教学活动设计研究.pdf

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1、分类号：G633.33单位代码：10346密级：公开学号：20161102006019硕士学位论文（全日制专业学位）中文论文题目：初中语文阅读教学活动设计研究英文论文题目：ResearchonthedesignofChinesereadingteachingactivitiesinjuniormiddleschool申请人姓名：张高娟指导教师：叶黎明合作导师：李春波专业学位类别：教育硕士专业学位领域：学科教学（语文教育）所在学院：人文学院论文提交日期2018年5月初中语文阅读教学活动设计研究论文作者签名:指导教师签名:论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委

2、员会主席：马骉高级教师（中学）华师大附属杭州中学委员1：林国爽高级教师（中学）余杭中学委员2：俞世芬副教授杭州师范大学人文学院委员3：斯炎伟教授杭州师范大学人文学院委员4：颜春峰教授杭州师范大学人文学院答辩日期：2018年5月23日杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得杭州师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签

3、名：签字日期：2018年6月8日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解杭州师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权杭州师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：2018年6月8日签字日期：2018年6月8日杭州师范大学硕士学位论文摘要摘要语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程的实践性决定了教学活动设计的必要性。初中语文阅读教学课堂开始越来越频繁

4、地设计‚活动‛，而学界把教学活动作为一个整体的教学研究却相对薄弱。与此同时，‚以学生为主体‛的教学主张，进一步促使语文阅读教学活动从‚学的活动‛出发开启新的设计思路。本论文除去绪论，共有四章。第一章基于活动教学等理论梳理语文阅读教学活动设计的理论基础，理清语文阅读教学活动的特点，并以布卢姆教育目标分类学修订版作为分类标准，总结了语文阅读教学活动的类型。此章为之后的实践研究奠定了良好的基础。第二章通过课例研究的方法，对当前初中语文阅读教学活动设计进行问题研究，主要有教师习惯以‚教的活动‛代替学生‚学的活动‛、教学活动要求指向不明、教学活动追求形式，小组合作学习效率不高等问题，并从

5、主客观方面进行归因分析。此章在一定程度上体现了本论文研究的必要性。第三章是从原则层面剖析初中语文阅读教学活动设计要做到：依据文本特色，突出语文性；目标准确且清晰，强调活动性；结构层次分明，具有逻辑性。第四章是在以上三章研究的基础上，从‚学的活动‛视角提出初中语文阅读教学活动设计的三点可操作性策略：第一，重塑教师的教学活动角色，从‚教的活动‛走向‚学的活动‛；第二，整合阅读教学活动与口语交际训练、写作训练等多方面的联系，优化语文阅读教学活动的形式；第三，以情境为依托，通过创设生活情境和问题情境，实现言语实践活动与情感体验活动相统一。本文遵循理论与实践相结合的研究准则，基于学生‚学

6、的活动‛探究初中语文阅读教学活动的设计，优化初中语文阅读教学课堂，以期提高学生的综合阅读能力和语文素养。关键词：阅读教学；教学活动；学的活动；初中语文1杭州师范大学硕士学位论文AbstractAbstractSincetheimplementationofthenewcurriculumstandard,Chinesereadingclasshasbeguntodesign"activities"moreandmorefrequentlyinthejuniormiddleschool,buttheresearchesonChinesereadingteachingactivit

7、iesasawholewasrelativelyweak.Atthesametime,theorientationof„student-centered‟furtherpromotesChinesereadingteachingactivitiestostartnewdesignideasfromthe„learningactivities‟.Apartfromtheintroduction,therearefourchaptersinthisthesis.AccordingtotheChi