论航空院校形体训练课教学方法

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1、论航空院校形体训练课教学方法摘要：形体训练课是高职院校航空专业学生的重要教学课程之一，有利于学生形成良好的仪表、优美的体态、培养职业素质。本文着重探讨高职院校航空专业的形体训练教学方法，对于教师积极参与素质教育和教学改革，具有重要的意义。关键词：高职院校形体训练教学方法一、前言我院学生在入校时，就与学院签订了就业协议，可以说一出校门就是具有一技之长有工作岗位的专业型人才，并且有机会就业于国内外的各大航空公司，机场，星级酒店，以及动车高铁，所以如何使我院学生符合用人单位的要求，达到内外兼修，是我们的重中之重。形体训练不但能使学生体会到

2、人体所能展示的美，还能陶冶他们的情操，塑造学生优美的体态，培养高雅的气质，纠正生活中不正确的姿态。拥有协调的外在形象和优雅的举止，提升就业单位的形象。二、高职院校及学生学情分析（一）北京旅游专修学院简介北京旅游专修学院是经北京市教委批准设立的民办高等教育机构，主要举办自考助学及培训。学院办学至今已为各大航空公司、机场输送7800多名优秀毕业生。如今，这些学生在自己的工作岗位上都已经小有成就。（二）高职学生学情分析高职院校的学生，有着聪明的头脑、叛逆的个性，他们和那些一味追求成绩突出的学生不同，他们的价值观和人生观都徘徊在十字路口，如

3、果放纵自流，有可能过得浑浑噩噩而前程迷茫，如果善诱利导就可能出类拔萃。从平时各位教师的观察和与学生的交流来看，当今高职院校的学生多数娇生惯养、任性放纵、承受能力差，价值观世界观混乱，各方面的竞争又导致了各种心理问题和障碍的产生，这些充分说明高职院校的学生普遍存在心态的失衡。三、形体训练课教学方法探究形体训练课以培养学生良好的审美情操为切入点，通过教学方法的创新，使学生得到外在优雅姿态的训练，驱走不健康的心理侵蚀，修正人生观和价值观，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培养高职院校学生的内涵修养，使其的精神和形体之美达

4、到统一。（一）营造和谐的师生关系形体训练教学中师生关系至关重要，是优化课堂教学效率的纽带。因为喜欢某位老师就喜欢上他所教授的科目，因为反感或讨厌某位老师，所以对他所教授的科目心存抵触。在教学中，形体训练教师如果经常批评学生，学生就很容易产生消极的、自卑的心理，这点绝不可取。因而，形体训练教师尊重学生，注意平时的评价和交流方式，营造和谐的师生关系，使学生在平等、宽松的氛围下学习形体动作，在关怀与鼓励中，体验到形体训练的好处并不断进步，从而树立必须的自信心。例如在形体训练把杠基础练习中，把上压腿、控制等动作对技术要领要求较多，许多同学怕

5、吃苦，动作分解不到位,有些同学面对困难就会心灰意冷，不想继续练习，甚至对自己的学习能力不自信，产生自卑心理，有的同学经过一番练习以后不见成效，就会在心理上出现动作障碍，不利于心理健康的养成。这时需要老师加强情感引导，要宽容耐心地对待这些学生，耐心分解动作要领，仔细观察他们没有领悟的地方，辅助做完动作过程，纠正动作偏差和改正动作错误，并一定要鼓励他们，很多学生在老师的鼓励下能顺利完成练习，增加自信心，整个过程，可以看成是促进学生身心和形体审美双发展的过程。（二）加强心理健康教育内容的教学行为举动发自内心的意识指导，健康的心理会影响学生

6、今后的人生道路。培养学生的心理健康，是教育者义不容辞的任务。利用形体训练理论课，加强对学生心理健康教育。在室内讲授形体训练基础理论知识的同时，讲授科学的心理保健和心理疾病的预防常识，使具备调整心理状态的能力。如：在才艺展示时如何消除紧张，如何培养学生团队精神，还可以利用芭蕾舞基础体能训练教学课，培养学生吃苦耐劳等的良好心理品质。（三）让学生体验形体训练中成功的乐趣成功是价值的体现，每个人都希望自己的能力得到体现，高职院校的学生更是在这个方面表现突出。在形体训练教学过程中，老师示范同一套动作之后，学生能否完成一个动作，姿势优美与否，都

7、及时展现在师生面前。由于个体差异的客观存在，学生学习运动技能的效果差别很大。接受能力不同的学生通过视觉产生了不同的情感体验。教师在在这种情况下应时刻注意学生的情绪变化，从不同角度及时表扬和肯定学生的长处，让每一个学生知道自己有优于别人的地方，最大限度地消除学生的自卑感和消极影响，只要老师赏识的方面真是存在，学生就会有成功的乐趣，他们在快乐形体训练运动的同时还能自觉的挑战自我。（四）提高专业素质提高教学实效形体教师平时要加强对自身专业知识及专业能力的提高，细致深入地了解学校教学的中心思想，使教学方法力求与学校特色相结合、与形体训练课的

8、研究课题相结合、与现代教育手段相结合、与新课程标准相结合、与学生实际相结合，切实提高形体课的艺术教育成效。小结：由此可见，形体训练糅合了舞蹈及体操舒展动作的基础，直接训练人体的可以塑造的优雅姿态，同时传承了舞蹈、体操等高雅的艺术精髓，